新高考背景下心理健康教育与生涯教育关系的初审视

滕美丽

〔摘要〕随着新高考改革的推进，生涯教育如雨后春笋般铺天盖地地蔓延开来。它与素质教育、德育、心理健康教育实则有异曲同工之妙、殊途同归之实，它既是这些课程的综合，也是能将这些课程落实到实处的个性化教育。如何在新高考改革的背景下，在学校现有的实际条件下，将心理健康教育与生涯教育有机结合起来，既能充分发挥心理健康教育这块阵地的作用，又能特色化开展生涯教育，是作为学校心理健康教育工作者应该思考的问题。

〔关键词〕生涯教育；心理健康教育；关系；新高考

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）19-0049-04

2014年9月，我国颁布了考试招生改革实施意见，由此开启新一轮高考改革进程。这使高考从过去的文理两科排队，转变成“6选3”的20种组合或者“7选3”的35种组合排队，再加上“两参考一依据”（依据高中学业水平测试、高考成绩，参考综合素质评价），转眼间这些变化即将影响新一代高中生的成长之路。不可否认，改革后的高考，会将过去很多年“成绩值”独霸天下的情况，扭转成“个性值”PK“成绩值”的局面，这种转变也使曾经不受重视的“生涯规划”如雨后春笋般铺天盖地地蔓延开来。可以说，“生涯规划”是与素质教育、德育、心理健康教育有异曲同工之妙、殊途同归之实，它既是这些课程的综合，也是能将这些课程落实到实处的个性化教育。高中生在注重学习知识、考入名校的同时，更要充分了解自我，重视激发个人的内在价值和潜力，培养个人兴趣，通过不同的自我体验，去选择更适合自己发展的方向，规划适合的生涯。……