关于初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试

胡涛

【摘要】在我国教育事业迅猛发展的今天，素质教育改革不断深化，对于新时期的初中英语教学工作提出了更高的要求。尤其是在当前全球化进程不断加快，英语作为世界通用语言之一，学好英语对于学生未来学习和发展具有十分深远的影响。在初中英语教学中，为了贯彻素质教育改革要求，在传授知识的同时，更要注重学生综合素养的培养。但是，当前初中英语教学中，学生主体意识不强，在一定程度上制约学生的英语学习成效。故此，通过评判性阅读教学，有助于培养学生主体意识，强化阅读能力，养成良好的英语素养。本文就初中英语教学中评判性阅读进行分析，深入剖析其中存在的问题，提出合理的改善措施。

【关键词】初中英语 阅读教学 评判性阅读教学

在初中英语阅读教学中，以往的教学模式强制性将知识灌输给学生，学生更像是一个被动的信息接收者，在课堂上主体参与性不高，整体学习氛围不高，教学成效偏低。在英语阅读教学中，由于英语是一门语言学科，在素质教育改革持续深化下，应该突出学生的主体地位，引导学生积极参与到学习中，加深对知识的理解和感悟，养成良好的阅读素养。基于此，通过评判性阅读，有助于引导学生积极参与其中，充分发挥学生的主观能动性，成为一个更具判断能力的读者，深刻感悟和理解文章内涵，对于学生英语素养的培养具有十分重要的促进作用。加强对其研究，有助于为后续教学改革提供引导和帮助。……