增强高中英语合作学习实效性的对策

陈媛媛

【摘要】随着新课改的推进，合作学习越来越多的应用于高中的教学中，合作学习给高中教学带来了许多好处，能够激发学生学习的兴趣，让学生在探究体验中获得知识。但是高中的英语合作学习教学还存在很多的問题，没有发挥应有的优势。因此本论文主要通过观察法、访谈法、文献研究法就高中英语合作学习的问题与对策进行研究，期望改善现在高中英语合作学习存在的问题。

【关键词】高中英语 合作学习 实效性

一、合作前准备话题相关词汇，扫清语言词汇障碍

在进行英语合作学习的时候，涉及到的单词量也相应较大，因此在进行合作学习的时候，会出现教师、学生用英语不知怎样表达，或者是别人说的英语自身不懂是什么意思。这在英语合作学习中就会造成交流有障碍，不能清晰流畅表达自己的观点。久而久之就会造成教师不愿进行英语合作学习，规避不知怎样表达的风险，学生不愿开口说英语，不愿参与到合作学习中去，逐渐成为合作学习中的“边缘人”，“隐形人”。因此在面对新教材涉及面广，单词量大的情况下，教师、学生在进行英语合作学习之前就应该对讨论话题的相关词汇进行准备，做到能灵活运用高中英语词汇进行必要的对话和交流。只有扫清了英语语言表达这个拦路虎才能让英语合作学习的开展顺利进行下去，逐渐培养学生说英语、学英语、参加英语合作学习的兴趣。同时也增加了学生的词汇量，为以后的合作学习做好了铺垫，打好了基础。……