基于初中英语课堂上的互动式教学有效策略研究

【摘要】随着教育体制的不断更新和改革，课堂教学模式也逐渐发生变化。在初中英语的课堂教学中，互动式教学对学生的思维拓展和记忆加深有很大的作用，应用互动式教学完成师生之间的知识交流，更有利于学生的英语学习。本文基于初中英语课堂上的互动式教学中的有效策略做出进一步的思考和研究。

【关键词】互动式教学 初中英语教学 合作学习 有效策略

一、互动式教学特征

1.师生之间的双向互动模式。一门语言的学习其目的不是只会写，还应该会说、会交流。学生初中英语的学习过程中，只侧重单词的记忆和语法的学习的情况不在少数，这与学习的环境有直接的联系。学习一门语言最好是在一个这样的语境中学习，这样的学习速度和掌握水平会非常迅速。在国内对于中学生来说，想要一个这样的环境是比较困难的，这就需要英语教师主动去制造这种环境。通过这种课堂上的互动式教学，达到师生之间的双向互动模式，为学生学习英语提供了一个相对较好的学习环境。在互动过程中教师可了解学生对英语的掌握情况，学生从被动的接受知识的角色转换到了主动学习知识的角色，这使学生的积极性有所提高，更利于英语的学习。

2.提升學生的英语综合水平。学生对英语学习不应该只是将其当成考试的科目，而应将其视作一种知识的学习和一门语言的掌握。初中英语教学中的教学模式在过去过于死板，互动式教学在提升学生的英语综合水平上起到了一定的作用，让学生能够熟练应用所学知识达到听说读写的要求。……