探究隐性教育在高校思想政治教育中的重要功能

张琳

【摘要】思想政治教育方法在思政工作发展过程中不断发展和创新，不同教育方法的选择直接影响思政教育的功能发挥和最终的教育效果。隐性教育作为高校思想政治教育的辅助手段，以其自身的潜隐性、渗透性、丰富性等特点在理论教育、价值导向、行为规范等方面发挥了重要作用。

【关键词】隐性教育；高校思想政治教育；功能

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”高校思想政治教育是引导大学生全面成长成才的“基础工程”，是推进中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”，关系到国家前途和民族命运。显性教育和隐性教育是思想政治教育的不同方法和模式，在教育内容、教育途径、教育效果等方面各有特点又统一于高校思政工作实践中。探究隐性教育的重要功能有利于更好地将两者统一于高校思想政治教育中，提升其实效性。

一、隐性教育

与显性教育的公开化、有组织、正式性不同，隐性教育源于美国教育学家菲利普杰克逊“隐性课程”的概念，是指教育者把教育内容潜隐在课堂之外的非正式的教育环境中实现教育目标的方法。高校隱性思想政治教育借助校园文化、校园管理与服务、校内外实践活动、师生线上沟通等多样化的形式，将教育目的隐藏在丰富的教育内容和多样化的教育形式中，创设教育情境以利用大学生非特定的、无意识的心理接受机制，用环境熏陶、实践活动等间接方式引导大学生在无意识中主动接受先进文化和主流思想，能够有效避免大学生抵触、逆反的负面心理。……