基地方院校工科硕士研究生培养问题与培养模式初探

张聚伟

摘 要：该文首先分析了地方院校工科类研究生培养中存在的问题，针对这些问题，提出了适合地方院校工科研究生的“1+1+1”培养模式，即：1年入门，1年论文，1年强化训练，并以此为指导，对四届研究生进行了培养，结果表明，该文提出的“1+1+1”培养模式，有利于研究生理论水平和实践能力的提高，适用于地方院校工科研究生的培养。

关键词：硕士生 培养模式 工科

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）05（a）-0206-03

Abstract：The problems in the cultivation of engineering graduate students in local colleges is analyzed. the local colleges of engineering graduate training mode “1+1+1”is presented for these problems： 1 years of the entry， 1 years， 1 years of intensive training， and four session of graduate students are cultivated as a guide. The results show that graduate students theoretical level and practical ability were increased by “1+1+1” training mode. This mode is suitable for cultivation in provincial colleges of Engineering graduated students.

Key Words：Master； Training Mode； Engineering Cultivation

近年来硕士研究生招生规模不断扩大，近三年来2013年招生53.9万人，2014年招生54.87万人，2015年招生57.06万人[1]。研究生教育规模的扩大，满足了人民接受高层次、专业化教育的愿望，规模的扩大对研究生的培养质量带来了一定的影响。特别是地方工科院校，由于师资、实验条件、声誉所限，研究生培养质量受到的冲击较大。该文简要分析了地方院校工科类研究生培养中存在的问题，针对研究生培养中存在的问题，初步提出了个人的心得与体会。

1 地方院校工科研究生培养质量下滑的客观原因

1.1 生源问题

在高校研究生招生大扩招的背景下，有限的优秀生源已经成为各大高校吸引的对象，地方高校由于声誉、师资条件、硬件条件所限，和985、211院校相比，吸引到优秀生源的难度加大，生源的专业基础和专业素质和重点高校相比，有较大的差距，这是研究生培养质量下降的直接原因。

1.2 师资问题

人才是高校研究生教育发展的基础，随着高等教育竞争的日益加剧，高层次人才队伍建设正在引起各高等学校的普遍关注和高度重视。……