关于计算机在初中数学教学中应用的几点思考

王礼波

【摘 要】当前的数学教育较重发展学生的发散思维，初中数学的知识的难度在经过几次改编之后都降低了很多，重点放在了对学生思维的发展上，将知识在纵向上的深度要求转变到了对知识的横向思维发展上。根据美国心理学家古乐福特的学说，发散思维，是以扎实而丰富的基础知识为依据，不拘泥常规、常法、而善变、开拓，从多角度、多方向、多层次观察思考、想象和探求多种解答的思维方式。

【关键词】计算机；初中数学

随着计算机技术的不断发展和计算机的日益普及，信息技术与数学课程的整合成为当前数学教育领域值得探究的一个热点问题，新课程标准也明确提出，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。但是，如何将计算机有效地应用到数学课堂教学中去呢？这是数学和信息科学技术的教师值得探究的课题，也是本文研究的内容。

计算机发展进入到数学课堂教学中，使数学教学有了质的转变，本来枯燥无味的课堂会因多媒体的作用而使得本身抽象的知识变得生动活泼易懂得多了。特别是在几何图形课，应用题课等课的表现更加突出。教师在教学中充分利用计算机的多媒体的作用，丰富课堂，突破教学中的重点难点，使学生通过演示所揭示的知识之间的内在联系，透过文字看影象又从现象看本质，在教学手段上弥补了传统教学中的不足，对于发展学生的发散思维是符合要求的。

计算机在数学教学中作用是显而易见的，但在充分使用的过程中及得到的效果来看，它又走入了一些误区。……