如何设计数学作业

蒙思

[摘要]作业是学生巩固所学知识、掌握技能的重要途径，也是反馈教学效果的一个主要手段。教师应针对不同的教学内容和学生的不同特点，从趣味性、生活性、层次性、开放性四个方面进行数学作业的设计，提高学生的数学素养。

[关键词]作业设计；趣味性；生活性；层次性；开放性

[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21003201

作业有助于学生巩固与理解所学知识，形成相应的技能技巧。因此，如何让作业避免重复、乏味、低效，做到融趣味性、生活性、层次性、开放性于一体，培养学生的技能和思维，让学生对作业爱不释手，成为教师不得不思考的问题。下面，笔者根据自己多年的教学经验，谈谈如何设计数学作业。

一、设计趣味性作业，提高学生学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动机，莫过于对所学材料本身具有内在的兴趣。”作业设计做到了活、新、趣、奇，就可以激发学生做作业的兴趣，使他们积极主动地完成作业。例如，教学“数的整除”这一单元后，教师可这样设计作业：“老师的电话号码就隐藏在下面的数字中，大家猜一猜老师的电话号码，猜出了，拨个电话给老师。（） 既是偶数，又是质数；（）比一位数中最大的偶数小1；（）不是质数，也不是合数；（）最大的一位数；（）8的最小倍数；（）6和9的最大公因数；（）最小的质数与最小的合数的积。”学生根据条件猜出号码后拨电话，听到自己老师的声音，那种兴奋之情是无以名状的。这样设计作业，将所学知识寓于猜谜之中，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生“吃”得津津有味，樂在其中。……