数学教学如何培养学生的自主学习能力

刘飞林

[摘要]教师应从学生的实际生活和知识水平出发，设计探索性、开放性的教学活动，让学生真正成为学习的主人，爱护学生的自尊心，培养学生的自信心，使数学教学不仅着眼于学生知识的增长，更注重学生的可持续发展，提高学生的自主学习能力，把学生培养成社会发展需要的人才。

[关键词]数学教学；培养；自主学习能力

[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21003501

数学是一门基础学科，这就要求教师在数学教学中自覺融入创新意识，改革教学方法，积极探索以学生为中心的教学模式。因此，数学课堂中，教师要确立学生的学习主体地位，把学习的主动权还给学生，引导学生主动探究、合作交流、求异创新，培养学生的自主学习能力，使学生在数学学习上得到更好的发展。

一、设计动手操作活动，引导学生积极探究

教育家陶行知先生说过：“人生两个宝，双手和大脑。”可见，动手、动脑是培养学生创新能力的有效方法。在数学课堂中，教师不仅要让学生通过动手操作来获得直接的体验，还要注意提供各种机会让学生参与实践活动，培养学生的自主学习能力。

例如，教学“长方体和正方体的认识”时，教师可抓住“看、折、做、画”四个字进行教学。“看”，指让学生看实物，用“上、下、前、后、左、右”六个字标明长方体和正方体的六个面，然后沿着棱剪开，再展开，看一看展开后的图形；“折”，指让学生动手将纸折成长方体、正方体；“做”，指让学生做长方体，如做长、宽、高不等的长方体或做底面是正方形的长方体，还可以做长、宽、高相等的长方体；……