印刷材料与网页对学习效果影响的研究

曹卫真　张丽　祁禄

摘要：学习网站作为数字化学习材料越来越多地被应用于学校教育中，这种数字化学习材料相对于传统的印刷型教科书，它是否具有更好的学习效果？研究采用了眼动实验法，以大学生为对象，用相同内容而载体不同的印刷材料与网页材料进行了学习效果的比较。结果显示：不同类型的材料对学习效果有较为显著的影响；网页材料的注视次数比印刷材料的注视次数多。

关键词：印刷学习材料；网页学习材料；学习效果；眼动

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0066-04

一、问题的提出

随着科学技术的发展，教学媒体日益丰富多样，新型教学媒体的出现给教育带来惊人的变化。印刷媒体的出现，不仅能有效地记录人类文明，而且使得自主学习等形式成为现实；电子媒体的出现，不仅以多样化的符号形式记录人类的文明，而且能扩大教育规模。网络技术的发展，以及网络课程的应用又能给人类的学习带来什么变化呢？止于目前，人们有不同的看法，有人说以网络课程为信息载体的网络教育改变了人们的学习形式，提高了学习效率与质量；也有人认为网络课程在提高教学质量与革新教学形式方面并不像人们所期待的那样，而且有人还以网络课程及其精品课程中的网络教学资源的使用率来说明这个问题。网络课程在人们的学习中是否发挥的作用如何，需要深入的研究。研究中将构成网络课程的网页材料（一个网页）和构成教科书的印刷材料（书中某页）的学习效果是否存在差异进行了比较，并使用眼动记录技术来检测学生的眼动数据，进而学习效果进行分析。……