“浸没式”实践教学环节的探索与实践

陈红兵　卢进登

摘要：本文针对所在专业实验室的特点，指出了环境工程实验教学目前存在的问题，并结合环境工程课程的内容特点，选择“浸没式”教学模式开展教学实践，全面培养学生的专业素质和实践水平。

关键词：浸没式；实践教学；实验；综合导师制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0142-02

环境工程专业是研究水、气、声、固体废物污染防治，进行污染物监测和分析、环境规划管理的学科，是一门以实验为基础的自然科学。为了促进学生对环境工程专业知识的学习，激发学习热情，现介绍一种新的学习模式——“浸没式”学习，即学生置身于环境学相关实验和各种实习实践活动的环境中进行深入学习和探索的过程[1，2]。本文将“浸没式”教学法应用于环境工程专业的实践教学环节进行了有益的探索，符合渐进式的学习规律，对环境工程的实践教学具有一定的借鉴意义。

一、环境工程实践课程“浸没式”教学的实施过程

环境工程实践课程采取浸没式的教学方法，将开放性实验课程、DIY团队研究、综合导师制课题、各类专业社会实践活动等学生可以自主开展实验和实践的活动有机地组织在一起，供学生和老师双向自由选择，学生可以在这个环境里根据自身兴趣和特长，以及对专业知识的掌握情况，选择合适的团队加入，在团队中“学以致用，以用促学”，让学生感到“完全自主”的学习。

1.DIY实验室的建设。在保证完成教学大纲规定的教学内容的前提下，我院环境工程专业实验教学进行了一些大胆改革和尝试。……