材料学科《研究生专业英语》课程的角色转换及实践初探

姜小宝　肖蓓蓓

摘要：根据材料学科《研究生专业英语》教学普遍存在的一些问题，本文提出一些新的教学模式，着重提高研究生对科技论文读、写和译的能力，培养学生平时积累、即学即用的学习习惯。

关键词：材料科学；专业英语；角色转换；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0164-02

《研究生专业英语》是我国理工科高校面向研究生普遍开设的一门专业必修（選修）课程，既是大学公共英语教学的延续，也是本科《专业英语》课程的拓展。对研究生学习本专业知识、查阅专业参考文献、撰写科技论文及参加工程实践都有重要意义，因此，对应的高校研究生专业英语教学也要做出进一步调整。本文针对材料学科《研究生专业英语》课程在授课中存在的一些典型问题进行分析探讨，提出一些新的教学方法和教学模式，并在实践中进行了初步尝试，得到了较好的教学效果。

一、《研究生专业英语》教学存在的一些典型问题

1.对教学材料的取舍不当。与公共英语不同，专业英语的特点是词汇量大、词汇专业性强，每一学科领域所接触的英语词汇都有巨大差异。对于材料学科金属材料工程专业而言，就至少需要掌握材料力学、塑性加工、冶金、热处理、熔铸与凝固、金属材料学、腐蚀与防护等不同方向的专业词汇。并且，由于新材料新技术的发展，对应新词汇也呈指数增加。例如，石墨烯材料和拓扑绝缘体材料的发现拓展了材料学科的新领域。这些新材料的发现又诞生了大量相关词汇。……