物理化学全程互动教学法初探

董丽辉+李斌+范闽光+许雪棠

摘要：由于物理化学课程理论性强，公式繁琐，抽象概念多等因素，造成学生心里厌学，对课程产生了排斥，这对物理化学的教学非常不利。运用全程互动教学法可以有效地解决此类问题。物理化学课开展全程互动教学，运用课堂自主发言、小组讲评、书面作业、实验分析等方法方式，强调在教学中的双向互动，强化学生对课堂教学的主动参与，积极采取互动措施，让学生们汲取知识，拓宽、拓深课程的外延和内涵，从而促进教学目标的实现。经过一段时间的探索，取得不错的教学效果。

关键词：物理化学；全程互动；教学法

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0169-02

理工科院校传统课程体系的构建基本上是主辅结构形式，逐层优化建设，课程体系稳定性很牢固。正是这种扎实的根基有利于课堂教学活动的组织，但其灵活性却大打折扣。我们校物理化学理论课程作为一门强化基础知识理论的重要课程，不仅要注重理论教学，更要培养学生分析问题、查找问题、解决问题的综合能力。在“面向工程、面向应用、面向社会，全程互动”人才培养模式改革大环境下，探索全程互动教学法就很有必要，也是我们深入研究的教学工作，它能把教学中出现的问题转化为行之有效的教学方案，积累教学经验，进一步改进教学方法。

一、对全程互动教学方法的理解

物理化学课程理论性强，公式繁琐，抽象概念多等因素，需要学生们花费大量的时间和精力去记忆，由此一来造成学生心里厌学，对课程产生了排斥，这对物理化学的教学非常不利。……