启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用研究

王艳敏　许园园　付义彬

摘要：本文从启发互动式教学的内涵入手，分析了启发互动式教学的重要价值，并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径，希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益。

关键词：启发互动式教学模式；生物化学教学；教学方法；应用

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）28-0178-02

生物化学是医学的基础课程之一，较难理解与掌握，该课程是理论与实践相结合的课程代表，对学生逻辑思维、创新能力等要求较高。由于生物化学是医学的基础课程，学生的学习难度较大，学习兴趣不足、效果不佳。基于此，改革教学方法、创新教学模式势在必行。

一、启发互动式教学的内涵

建构主义认为，知识的获取途径不是教师的传授，而是学生在一定的学习氛围下借助他人的帮助，主动学习而获得的。启发互动式教学以学生及学习氛围为核心，辅之以师生沟通、学生写作，即可形成启发互动式教学模式。

二、启发互动式教学的重要作用

1.激发学生的学习兴趣。启发互动式教学模式充分利用了学生的好奇心理，通过对提出问题、启发思维、讨论答案的教学模式激发学生的学习热情。在启发和互动式教学过程中，学生改变了传统被动接受知识的形象，成为学习的主动参与者。在生物化学的教材中，课后经常设计“关注点”等问题，其目的在于调动学生好奇心、激发学生的学习兴趣，以提高学生的参与程度。

2.有效利用课堂教学时间。……