角色扮演教学法在“肾综合征出血热”临床见习教学中的应用

张曦　刘小静　陈云茹　杨雪亮　孔颖　张凯　叶峰　蔺淑梅

摘要：目的：将角色扮演教学法运用于肾综合征出血热的临床见习教学中，使临床医学专业学生在有限的课堂时间内尽快理解并掌握肾综合征出血热的流行病学特征、临床表现和治疗原则，以提高其临床技能及沟通交流能力。方法：教师选择肾综合征出血热发热期、低血压休克期、少尿期三期重叠典型病例，明确学习目标，学生随机分为实验组和对照组，实验组采用角色扮演法，对照组则采用传统的教学方法。教师编写剧本，课前实验组学生按设计好的剧本进行准备，课堂上表演疑似肾综合征出血热患者的就诊过程，表演结束后进行讨论总结和问卷调查，并对两组学生进行理论考试，对教学效果进行评价。结果：参与角色扮演教学的实验组学生在肾综合征出血热相关理论考试成绩和病案分析能力均优于对照组学生（P<0.05），89.5%的实验组学生对角色扮演教学法满意，并主动乐于参与。结论：角色扮演法可使学生较好的掌握肾综合征出血热的相关知识点，提高了学习热情及主动性，这一教学方法可在其他传染病教学中推广。

关键词：角色扮演教学法；肾综合征出血热；临床医学专业

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）29-0191-03

角色扮演教学法是情境教学法的一种，也被称为抛锚式教学，实例式教学或基于问题的教学，指的是使教学内容剧情化，让学生扮演剧中的人物，进入角色，体验生活，在角色扮演中学习知识，理解知识，掌握知识。由于传染病疾病发病时间的特殊性、医疗环境的复杂性以及临床教学资源的相对缺乏，传染病临床见习教育的发展面临一定困难，传染病临床见习的教学改革势在必行。……