新考纲下单招数学对电子学生的影响

李士荣

江苏省吴江中等专业学校

新考纲下单招数学对电子学生的影响

李士荣

江苏省吴江中等专业学校

随着现代职业教育的发展，新考纲下对教育模式进行了改革。新考纲依据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》进行了对口专业的数学基础知识、数学基本技能以及基本数学思想方法等数学知识结构的改革，改革着重对学生的应用数学、对数学进行探究以及依据数学思维方式解决实际问题的基本能力的考查，使得学生在进入普通高校继续进行深造学习时具备专业所需的知识及能力，以推动中等职业学校全面素质教育实施教学目的的实现。本文从新考纲下单招数学的招生考试大纲以及对口单招对电子专业学生的技能训练进行分析，探究新考纲下单招数学对电子专业学生的影响。

新考纲；单招数学；电子学生；影响

引言

高职对口单招制度是时下高校十分流行的招生模式，在一定程度上推动了职业教育的发展。其单招考试的特点分为分类考试、多元录取、提高质量、三位一体四大主要特点，实现了教育以应用为本，对接岗位，从专业中来、到专业中去的招生模式，单招数学的教学在教学内容及考核方式上进行了大力改革，使得数学教学更好的为专业服务，以实现高素质技能型人才的培养。

一、新考纲下单招数学考试大纲分析

新考纲下单招数学考试大纲的命题原则侧重于对考生的数学基础知识、数学基本能力、及数学思维方式的考查，在数学基础知识考查知识体系的主干内容贴近教学实际，考查知识点具有全面性，对主干内容：函数、不等式、平面解析几何以及统计与概率突出重点考查内容。在进行学生对数学能力及数学方法掌握情况进行考查时，侧重于对学生应用数学知识进行实际问题分析的能力以及问题解决过程的考查，特别的侧重于问题解决过程中的用用数学通性通法的考查，与以往考试大纲对非特殊技巧能力的考查相区别。因此学生在进行数学基本能力的掌握时，对其中的计算技能掌握要根据法则或公式进行按一定步骤进行正确过程解题，在进行数据处理技能掌握时，侧重对数据进行按要求处理及相关信息的提取，在对数学基本技能观察能力的掌握时要学会依据数据的展开趋势以及数量之间的关系进行图形或图示的发现及描述数据和数量关系发展中的规律。在进行数学基本能力数学思维能力的掌握时，要学会在数学学习中运用数学所学知识进行各种数学及非数学现象或问题灵活运用类比、归纳、综合等方法进行条理性的思考、判断以及推理的求解。

最终目的是考查学生对数学基本能力掌握形成分析与解决问题的能力，考查学生运用数学知识对生活中有关的实际问题进行数学思维分析，从而发现其中蕴含的数学规律与数学关系，从而建立适当的数学模型，以求解获得问题的答案。

与以往考查要求相区别，新考纲单招数学知识的考查分为了解理解、掌握三个层次的考查，第一层次的考查是对考生所学知识基本含义、基本认识、能够正确识别，按照规定程序进行演算、作图等操作，此为初步了解，考查学生的理解和观察能力；第二层次是对学生所学知识本质属性及简单推理的考查，考查学生的推理能力，对知识的数学逻辑关系进行推理，并能够运用自己的语言进行所学知识本质属性的正确描述和说明；第二个层次是对学生数学知识的实际综合应用能力的考查，考查学生对所学数学知识相关属性的分析，并实现运用数学数学属性分析进行一些数学及非数学现象及问题的分析和解决。

从新考纲下单招数学考试大纲分析中我们可以发现新考纲下单招数学区别于以往的考纲，其侧重于对数学基本能力中计算能力、观察能力、数学利用数学知识进行实际应用能力的考查，其对理论概念性知识的考查仅限于了解和理解，不过多进行掌握的考查。

二、新考纲下单招数学对电子学生的影响

（一）新考纲下单招数学对电子学生的积极影响

新考纲下单招数学考试大纲的命题原则着重于对数学基本能力包括计算能力、数据求解能力、观察能力以及数学思维能力的考查，数学单招电子班的设立对传统高考模式进行改革，其具有专业针对性的教育模式有效的提升了学生职业能力的培养，为学生进入高等院校进行电子专业学习奠定了坚实的基础，从而实现为社会培养合格的技能型人才。电子专业对口单招数学对考试内容进行的设计，提升了考试的竞争力，也进一步提高了高等院校电子专业录取学生的技能水平。

新考纲下对电子班学生观察能力及数学思维能力的训练单招数学教学内容的改革，进行技能训练内容的设计。例如将电子班学生分为两组，分别对两组学生进行三极管放大电路及静态工作点测量实验，一组中学生只进行电路的焊接和测量，其对三极管的放大作用无直观体会，因此其对实验内容无深刻印象和理解。另一组学生在此实验基础上进行一级射极输出器及驻极体话筒和扬声器形成助听器，同时接入信号发生器进行信号的输入，学生通过输出与输入声音的对比及示波器的电路工作点对信号波形影响的观察，以判定电路工作点运行是否处于正常。在此过程中对第二组中一位学生进行跟踪研究，分析新考纲单招数学对学生观察能力和逻辑思维分析能力的训练。对比两组，分析新考纲单招数学的电子专业针对性教学改革具有成效性。

（二）新考纲下单招数学对电子学生的消极影响

中考成绩优异的学生大多会优先选择普通高中进行学习，因此，很多进入中职对口单招班的学生存在初中文化课成绩不理想的现象，对口单招班中存在学生数学基础参差不齐，学生对数学的学习兴趣也表现参差不齐。教学侧重于专业对口的数学侧重知识点的教学，对学生数学知识学习的全面性缺乏兼顾。单招班的设立没有考虑到学生的个体差异，一味的进行数学知识分析应用能力的培养，对于数学理论概念基础知识的考查缺乏关注，会造成部分学生因对基础知识的了解或掌握不足，造成对数学知识分析应用能力的掌握困难，概念理论基础知识是数学知识的框架，对基础概念考查的不足会造成学生把握不了数学学习的大致框架，对数学知识点之间的理论关系缺乏了解，因此造成数学知识体系的混乱，不利于对系统知识的掌握。

三、结束语

综上所述，为培养高素质技能型人才，进行的新考纲下的单招数学的电子专业针对性教学改革具有成效性。我们应扬长弊端，对新考纲下的单招数学的教学模式进行研究，以减少或解决新考纲下单招数学对电子学生的消极影响。

[1]陈海燕.浅谈对口单招电子专业的技能训练[J].职业·中旬2010,(35).

[2]靳果，王明绪.高职院校电子类专业单招学生的培养研究[J].技术与市场,2014(03).