加强班级建设 完善学生管理

刘知鱼+陈集成+黄秀芸

摘 要：班级作为高校中学生最基础的组织形式，是实施教育、管理的基层单位，在高校学生管理工作中意义重大。高校应意识到班级在学校中的重要作用，加强班学生干部培养，班级制度的实施，各项文体活动的开展，关心特殊学生，合理运用网络的作用以及加强学校、家长、社会之间的联系，使得班级建设工作得以更好的开展。

关键词：班级建设 学生管理 完善制度 关心学生

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（a）-0203-02

目前为满足社会对人才的要求，培养与时俱进就、全面发展、具有创新精神的综合性人才，为此构建和谐校园，提倡“以人为本”的服务理念，关心学生的生活学习方式；尊重并促进每位学生的个性发展和全面发展已经成为目前学生管理的一大趋势。在此其中班级作为学生与老师传道授业解惑最基本的单位，作为校园生活中最为活跃的分子，是高等院校实施教育与管理的首要环节与关键环节。

1 班级建设的意义

班级作为院系、学校建设的缩影，是大学生施行自我管理、自我教育最根本的切入点。良好的班级氛围可以全面促进学生的智力、心理、道德意识的成长与发展。能使得学生之间相互鼓励、学习，积极进取，激发各自的集体意识，杜绝不良风气滋生，对于促进大学生形成正确的人生观、价值观、荣辱观，锻炼学生自我学习、自我管理意识，培养德、智、体全面发展的高素质人才等具有重要意义。同时高校中班级的基础性、长期性、稳定性以及依赖感、认同感、责任感、与凝聚力是其组织所无法具备的。班级工作可以让每位学生体现出他的价值，感受到班级的温暖，从而进一步促进优秀的班级氛围这对于学生的身心健康以及全面发展同样有着不可比拟的影响。

2 当代高校中班级建设面临的主要问题

由于高校不断扩招，学生数量增多，造成管理层对于校园文化以及班级建设侧重点更倾向于学生安全以及学校所布置的各项事务性工作中，从而忽略了与学生交流、沟通。对于缺乏管理经验的辅导员和班干部来说庞大的学生人数使得开展工作格外困难，很难形成班级合力。致使学生参加学校组织各项活动时主要是以个人兴趣爱好而非班级形式，或以集体形式参加但丧失了主动性和创造力，使得这些本是有意义活动成为应付性工作。另外由于当下学生思想开放、追求自我，每个人有自己的独特的思维方式以及处事方法，使得班级建设思想很难统一。除此之外，由于社会、家庭的影响使得学生声称享有各种权利的同时忽略了他们应尽的义务。部分学生对于学校、班级的规章制度的轻视，为班级建设的发展和造成极大的难题。

3 加强班级建设的主要途径

3.1建立、建全以专职辅导员为主的班委、团委队伍

强有力的班委团队创造出优秀的班集体，优秀的班集体又能造就出杰出的服务者。学生干部是加强班级凝聚力的纽带，是各项活动的组织者与倡导者，是班级建设的核心成员。因此，选拔、培养强有力的学生干部应作为班级建设的首要任务。辅导员在选拔班干时应全面观察学生性格品质、能力特点以及服务意识；定期召开干部研讨会，可以就班级学生情况以及工作开展进度及时讨论与研究。

3.2 完善制度建设，鼓励学生自我管理

管理制度的完善对于班级管理与班级建设尤为重要，实行制度化管理是顺应当代社会潮流，适应当代大学生特点的方式方法。只有系统的构建班级制度，把班级文化以及全班大部分学生的共同意志、价值观完善好，这样才能有章可依，才能在今后的管理中处于主动发展的态势，而不是被动的解决问题。使每位学生参与到制定班级规章制度的过程中符合集体共同的价值取向；另外还应通过宣传，使每位学生能够充分理解制度的内容与意义，使之可以从强制执行变为自觉性的行为。当明确相关制度，老师应下放权力，鼓励班干部大胆开展工作，充分发挥学生干部在班级管理之中的主体作用，调动他们的积极性与创造性，提升学生的自我管理、自我服务的意识与能力。

3.3 积极开展文体活动，增强集体荣誉感与归属感

班团活动的开展是班级建设中不可或缺的，班级活动是最能体现班级凝聚力、向心力与荣誉感，同时可以培养学生的团队意识、合作精神，促进班级内部相互了解，加强相互交流与沟通，学会相互尊重与合作。同时在班级活动的过程中也很容易发现班级内部所存在的问题，从而及时改进。开展班级活动时需要注意三个方面，第一就是班级活动的思想性意义性，开展活动在于达到让大学生长知识、锻炼能力，提高思想觉悟的目的；第二点是活动的策划与设计一定要具有娱乐性和趣味性，这样可以吸引大学生积极参加；第三点最为重要，每次班级活动一定要做到班级全员参与，通过组织相应的活动达到班级同学团结友爱、共同前行的班级凝聚力，当这种凝聚力形成后同样会产生一种强大的吸引力，将全班师生紧紧的团结在一起。

3.4 关心特殊学生群体，重视心理问题

关心每位学生身体、心理健康是老师的职责，在班级内必定有一部分特殊学生群体需要格外留意。第一类特殊群体为班级里成绩较差；纪律性较散漫；不服管教；性格孤僻难以相处；同学关系紧张的后进学生。对于此类学生不应急于使之完全改变，应在不违反班级制度的前提下，尊重他的性格与想法的同时多去发现他们身上的闪光点，给予鼓励和正面评价，耐心细致的做好感化工作，使其逐渐认识到班级的集体感与集体中的温暖。除此之外，还有另一部分特殊学生，他们就是班级里的贫困生。目前广大贫困生在国家政策和学校资助系统下，可以通过助学贷款使每位愿意读书的青年都可以迈入大学校园，除此之外在校期间还能享受到奖、助学金。他们虽然生活简朴，但都具有奋发向上，自强自立的美好品德。但是关注他们的心理健康问题同样重要，部分贫困生会出现自卑、妒忌、敏感、封闭、依赖心理情况。因此班级管理者首先要做到的应当是对于贫困生个人信息的保密工作不容疏忽。另外加强对贫困生平日的关心，及时了解他们的困难、焦虑，不断鼓励并为他们建立信心，引导他们树立积极向上的人身观和价值观，培养强大的意志品质。

3.5 运用网络提高班级建设的效果

当前社会的信息化进程已经日益明显，正确利用网络信息技术进行高校班级管理，可以使得班级建设工作更为方便、快捷，大大提高工作效率。形式与范围更为广阔，更加与时俱进，网络工作更符合当代大学生的生活方式，可以很好的拉近师生之间的距离，便于了解学生的真实动态和实际生活，及时发现并解决问题。此外网络的应用可以达到信息发布的透明性和自主性，每位班级成员都可以随时随地查询和关注到班级动向以及班级活动内容。通过班级网络文化建设，同时可以反映出学生的性格特点、增强感情交流，也对班级建设的正确引导起到重要的作用。

3.6 加强老师、家长和学生三者的联系

家庭教育、学校教育与社会教育三者的有机结合才能使学生不断进步、和谐发展。众所周知，家庭、父母是孩子的启蒙教师，学生的家庭情况与成长环境会使之造就不同的性格特征与思维方式。扩展学校与家庭教育的结合，使得双方相互配合产生合力，促进学生健康发展。同时加强老师与家长的联系可以全面了解学生课余时间的动向与生活方式，与此同时可以将学生的在校表现、优点与不足之处反馈给家长，共同探讨，相互配合，一起解决学生在成长中所遇到的各种问题。因此，班级建设中定期与学生、学生家长进行沟通，能够使教育更加具有实效性与针对性。

班级建设是全班每位成员共同的努力方向，是一种集体意识的体现，同样是班级精神文化和价值取向的综合映射，是一种无形的精神力量。它承载着班级里所有成员的追求和理想，体现出当代大学生的心理理念和文化习性。可以很大程度上对班级成员的思维方式、日常行为以及世界观、人生观以及价值取向产生很大的影响，对于大学生的学习、生活也是很好地促进作用和潜意识的锻炼与教育。同时，班級建设的开展有助于班级发展，增强班级竞争力，推动高校和谐发展，在高校学生管理工作中起到决定性作用。

参考文献

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