用好策略创造小学信息技术好课堂

陆兵

【摘要】文章从小学信息技术教学的实践出发，从五个方面阐述了提高小学信息技术课堂效率的策略，旨在最大限度地将该学科的基础性、趣味性、实用性凸显出来，让一些单调乏味的操作变得生动有趣，最大限度地激发学生的学习热情。

【关键词】信息技术；教学策略

小学阶段的信息技术教育，是要让学生掌握最基本的计算机学科知识和最基本的技能，并尽可能地灵活应用这些知识和技能解决实际问题。因此，如何最大限度地将该学科的基础性、趣味性、实用性凸显出来，成为每一个从事信息技术教学工作者需要思考的问题。笔者经过多年的教学实践，在信息技术课堂教学中采用了以下一些教学策略活跃了课堂，取得了良好的效果。

一、趣味引路、兴趣搭桥

俗话说得好，兴趣是学习之源，在教学中，教师应当深入挖掘课程内容的趣味性，以此来调动学生的学习积极性，当然，所选内容难度要适中，让学生像做游戏一样完成教学任务。一位教师通常要上多个班级的平行课，简单而枯燥的多次重复连教师自己也会没了兴趣，可想而知，怎么能上好课呢？小学信息技术课堂的趣味性不仅要关注内容对学生的吸引力，同时也要关注老师自己的趣味点和激情。因此，要在教学内容、教学模式和客观评价等方面巧花心思，而一堂好课，其漂亮的导入是关键。

1.情境式导入

低年段的学生，刚接触信息技术课，特别是刚进机房时，总是忍不住地这儿摸摸那儿动动。……