农村高中数学自主学习能力的现状及培养策略与意义

钟新朝

摘 要：受城镇化发展后，高中主要集中在县城的影响，优质生源基本进城，但是农村还是教育发展的一片广阔天地，农村高中还将存在很长一段时间。所以农村高中学生的自主性，创造性能力依然是我们教育教学的任务之一，在平时如何研究学生、如何培养学生的自主学习能力还将是我们一直需要思考和践行的。本文主要阐述了自主学习和自主学习能力的概念，在充分分析农村高中学生自主学习现状的基础上，针对性的说明了农村高中学生自主学习能力培养的策略和意义。

关键词：自主学习；自主学习能力；策略；意义

一、自主学习及自主学习的概念

1.自主学习的概念

自主学习，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。很多专家学者对自主学习的定义不同，但其本质涵义是一致的。笔者认为，自主学习既可以理解为由学生自己决定学习内容、学习方法、学习强度、学习结果评价的学习方式，也可以理解为学生能够指导、控制、调节自己学习行为的能力与习惯；其具有主体性、能动性、独立性、创新性等特征。

其主要表现在以下三个方面：一是学生愿意学，乐于学，学得有兴趣，二是学生能独立自主地学；三是学生会学，有比较科学的学习方法。

2.自主学习能力的概念

而对于自主学习能力，以人本主义心理学为基础的教育思想在给予学习者较大自主权的同时也附带更大的责任。为了充分履行他们的权力，学习者应该具备以下几方面的能力，对自己的学习负责：