初中文言文教学对弘扬传统文化的作用

邓春英

摘要：在初中语文文言文教学中，教师不能只是纯粹地讲解字、词、句等语言知识，更重要的是发掘其中蕴含的传统文化知识，让学生更好地理解传统文化，并自觉弘扬中国悠久深厚的传统文化，从中获得情感熏陶、情操陶冶、思想启迪，从而塑造学生健全的意志品质，提升学生良好的人文素养，实现文化育人目标。

关键词：初中语文 文言文教学 传统文化

一、利用初中文言文，传承精神文化

初中阶段是学生人生价值观形成的重要时期，在开展教学时，教师要充分利用各种资源培养学生积极向上的人生观与价值观。其中，文言文经过几千年文化的淘洗，是我国灿烂民族文化的精粹，所展現出的价值取向和优秀精神文化是十分丰富的。譬如爱国情怀、浩然正气、赤胆忠心、重义轻利等，对价值观尚未完全成熟的初中生来说，具有很大的启示与教育作用。因此，在初中语文教学中，教师要善于挖掘文言文蕴含的优秀精神文化，充分发挥其审美与教育潜能，用这些经典武装学生的头脑，使他们形成正确的人生观和价值观，自觉抵制不良精神污染。

如在教学《愚公移山》时，教师可引导学生探究与讨论：“愚公是一个怎么样的人？他的这一形象有何寓意？愚公精神又是什么样的精神？同时，结合当前社会以及生活实际，说说现代社会是否需要发扬这一精神。”这样，学生可以在思辨中加深认识、升华情感，意识到不管何时，我们都需要愚公这种不怕困难、坚韧不拔的意志与精神，实现文化育人，从而增强学生的意志品质，让他们学会不畏困难，不惧挫折，迎难而上，积极乐观，健康成长。……