“传统+现代”家访： 激活教育的每个细胞

何卫宁

丽水市位于浙江省西南部，“九山半水半分阳”，森林覆盖率达80.79%，是一个自然生态极为优越的地方，被习近平总书记称为“秀山丽水、天生丽质”。一方水土养一方人，丽水人深切地感受到，生态是一个地方的根本，而教育生态是一个地方教育发展的根基。

丽水市教育部门着眼于全面优化新时期教育生态，开展“进家人户，携手育人，万师访万家”大家访活动，通过“传统+现代”的家访，搭建起学校、家庭、社会的桥梁，激活教育的每个细胞。

曾几何时，家校之间筑起了一道无形的墙，教育生态“水土流失严重”

中国正处于一个大发展、大变革、大调整的时代，经济快速发展，社会文化变迁，教育领域同样挑战频发，突出表现为一些地方和学校的家校、师生、教群关系变得疏离。

有一年开学没多久，丽水市区某小学一年级某班家长到校长那里请愿，要求学校更换该班班主任，理由是班主任太年轻，经验不足，家长担心班主任带不好学生。这本来是一件小事，但背后却折射出家校关系的困惑。

综观当前家校现状，家长对学校、对教师拿放大镜“监督”的有之，把教育责任一股脑儿丢给学校和教师的有之，学生犯错后教师动不动叫家长的有之，学生甚至家长对课业负担不堪重负的有之，凡此种种，不一而足。这些问题和现象，正一点一点蚕食着家长对学校、教师的信任，家校之间渐渐筑起了一道无形的墙，教育生态“水土流失严重”。

身处“互联网+”时代，信息技术高度发达，人们面对面的沟通逐渐被手机、微信、QQ等方式所取代，沟通联系更方便了，相互信任却减少了。……