高校会计实践教学模式

（荆州教育学院管理科学系）

【摘要】随着社会经济的快速发展，各个领域也进行了相应的改革，其中就包括教育领域。随着改革的不断实施，很多高校的教育问题也逐渐暴露出来，会计教学也未能幸免，单一枯燥的传统教学模式，导致会计课程的实践教学无法均匀的分布，以至于学生的动手能力较薄弱。不爱与学生的全面发展。

【关键词】会计教学 实践教学 教学模式

引言：会计教学的一个重要组成部分就是会计实践教学，随着市场需求的不断变化，对会计人才的要求也在不断的提高，各大高校想要输送更多的优秀人才，就要对学生进行复合型的培养，不仅要对理论知识和专业技能有熟练的掌握，还要悉知国家的财经政策和法规，并且熟练的运用，同时职业道德、沟通能力、协调能力也是重点考核的环节，因此要求高校必须制定一套系统性强、制度健全的会计实践教学体系。基于此，笔者将做出以下分析。

一、高校会计实践教学的现状

（一）教學体系不科学

没有一套完整的体系，很难进行系统性的教学指导。现在很多高校都会做的一件事情就是向各大知名院校吸取教学经验，然后运用到自己的教学工作中。但是却往往忽略了各大院校不仅在师资水平上存在较大差异，而且学生的质量也不尽相同，所以只是一味照搬照抄并不能够达到理想的教学效果，反而会起到反作用。

（二）实践模式单一

现在很多高校仍旧沿用简单的手工帐和电算化会计这一类的模拟教学方式。并且作业方式的教学模式导致学生们对模拟教学的概念模糊，仅仅是当做简单的作业来对待，所以，学生对实践教学没有深刻的印象。

（三）实践教学环境简陋

很多高校的实践教学是在教室或者是计算机室完成的，导致学生逐渐丧失了对实践课的积极性，并且，很多高校教师对实践模拟教学的认知本就不足，多以并不能给学生提供良好的内外部实践教学环境。

（四）会计教师缺乏实践经验

会计教师实践经验不足是在很多高校中普遍存在的问题。由于传统的教育体制在会计教学方面主要针对的是理论知识的培养，在实践能力这方面并没有高要求。但是，随着企业对会计人才的要求不断提高，教育体制也对此作出相应的改革，将实践教学也列入到日常教学内容当中。但是，大多数高校在实践教学方面并没有足够的师资团队，以至于学生不能获得全面的教育，导致教学效果不佳。所以，各大高校在提高教师实践教学能力这方面应当快速做出改进。

二、健全会计实践教学模式体系

（一）目标定位

1、对会计教学体系做进一步的改进和完善。如果想要建立完整且实用的教学体系、提高会计教学的整体水平，就需要不断的对会计实践教学做出以下几点的改进：第一，职业道德的培养。教导学生诚实守信、具有良好的职业操守。第二、提高专业技能。要求学生熟练掌握会计专业的相关知识和实践操作的经验。第三、增强综合能力。包括对学生的沟通能力、表达能力、合作能力、交往能力以及创新能力的培养。使学生的综合素质不断提高，获得全面的额教育发展。

2、满足用人单位需求，解决毕业生就业难的问题

尽管培养学生的综合素质是现在高校对会计人员的培养方向，但是只有理论知识却不会实践技能的学生数量依旧很多，这就造成了高校会计人才与市场脱轨的现象，对此，需要对学生的教育进行整改，针对实用型人才方向进行大力的培养，跟随市场发展的趋势，提高实践教学能力，从根本上解决高校毕业生就业难的现状。

（二）根本思路

健全科学的教学体系有助于帮助学生将所学知识合理的运用到实际当中，加强对学生的实操能力培养，使学生可以得到全面发展。在加大对会计实践教学重视的前提下，以会计实践教学目标为导向，将现有的实践教学方案做到精细。还需要结合实践经验在教学模式上加以创新，从而实现实践教学的目的。对此，需要从以下几方面进行改进：第一，加强学生的思想道德建设。第二，加强学生基本能力的培养。第三，加强学生专业理论和技能的培养。

（三）具体形式

1、案例教学和实际操作相结合。

会计专业是一门实践性极强的学科，教学结果仅仅靠学习理论方面不能达到理想的效果，需要适当的和会计实践练习相结合才可以达到教学的最佳状态。针对一些高校的师资以及设备的局限性，可以让学生在课下将课堂上老师教授的知识进行实际操作，尽量用一些真实的会计账簿进行演练，增加真实感，防止学生在毕业之后对账簿感到很陌生。

2、建立稳定的专业实践基地

目前很多高校和企业都建立了合作关系，由学校提供会计专业的人才前往合作企业进行学习，避免了校外基地实习的不真实感，能够真正意义上提高学生的实践能力。同时，校企合作的模式也为双方减轻了投入成本，提高了经济效益，也为学生的就业提供了一个很好的机会。

结束语：会计实践教学模式是会计专业的人才必须具备的一项技能，也是当下市场的需求，为满足这一现状，高校需要针对教学模式、师资投入以及学生素质等多当面加以创新和改进。不仅要培养学术型人才，同时，也要加大对实用型人才的培养，以确保市场需求。

参考文献：

[1]刘青，刘畅.高校会计专业实践教学模式与考核方式探析[J].实验室研究与探索，2013，（11）.

[2]李明君.会计专业教学模式改革的探索与实践[J].产经观察，2014，（7）.

作者简介：王奕（1979.6-），女，湖北省荆州市，本科，讲师，荆州教育学院管理科学系，研究向方：人力资源。