内蒙古地区高职院校传承民族文化的路径探析

李鑫宇

摘要：传承地方少数民族文化是民族地区高职院校的历史使命和职责所在。本文试图通过建立民族文化校园传承模型，探寻通过学生课堂、校园文化、学生活动以及外部环境的路径对内蒙古文化进行传承，为其他少数民族地区民族文化传承提供借鉴和参考。

关键词：少数民族文化 高职 传承 路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0143-01

国家发布的《现代职业教育体系建设规划》（2014-2020年）（简称《规划》）中明确提出“支持职业教育传承民族工艺和文化。将民族特色产品、工艺、文化纳入现代职业教育体系，积极发展集民族工艺传承创新、文化遗产保护、高技能人才培养、产业孵化于一体的职业教育。鼓励民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人参与职业教育办学”的指导方针，基于此，内蒙古自治区也加快了通过职业教育传承民族文化的脚步。

一、民族职业教育的民族文化传承使命

职业教育肩负着文化传承的使命，少数民族地区的高职院校在教育过程中应重视民族文化的传承和创新、发展。在传承过程中增加少数民族地区学生的民族认同感与自豪感。阮金纯、杨晓雁在《云南少数民族文化传承模式及其现代化进程中的困境》中提出云南少数民族文化传承模式，教育社会学中文化传统影响教育的社会机制分为意识层面与非意识层面、客体与主体、教育与非教育的三个维度。本文主要探讨在高职院校中少数民族文化传承路径，是在教育维度的传承，基于以上分析，本文给出民族文化在高职院校的传承路径：即通过学生课堂、校园文化、学生活动以及外部环境五个维度进行民族文化传承。……