移动互联网条件下日常作业分析与优化探究

杨艳君

摘 要：本文作者结合实际工作经验，对互联网条件下日常作业进行了分析探讨，提出了自己的见解。

关键词：互联网 作业 学生 探究

一、学生作业的产生

作业，《辞海》解释为：“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。是检测学生是否学会课上的知识点的一种方法。作业，从古到今都有，不管是你是谁，只要你是一名学生，你的天职就是学习，做作业就是天职之一，也是每天必须要做的事情。

二、做作业积极性下降的原因

随着时代的发展，课程的增多，一门作业变成了几门作业，然而每门作业从一项又变到了几项。学生的书包里充斥着各种大大小小的练习册和卷子，书包变得越来越重，回家的作业也就越来越多。这种量变并不能引起质的改变，但改变了学生们对学习的态度，降低了学生们的积极性，令学生们无法思考，无法钻研，一直都是拼命地应付作业，成了做作业的机器，对于难题、思考题也就懒得思考，得过且过。产生的结果就是长大了应付工作，在生活中得过且过地过着每一天。

既然，网络和电视迫害学生们太多，家长们的手段就是掐断网线和电视线。但是21世纪，不用这些电子产品，孩子就会更闭塞。现在计算机也要考试，孩子不用电脑或电子产品，只会让他們与社会脱节，并不是一剂良药啊！……