高中英语听力训练实效性的提升方式研究论述

刘月

摘 要：本文首先阐述了高中英语的基础性训练，分析了实效性训练和预测性训练的方式，总结了提升英语实效性的具体方法，旨在促进学生听力水平的提高。

关键词：高中英语 听力训练 实效性

一、高中英语的基礎性听力训练

对高中英语听力训练造成影响的主要因素包括：对于所听到的单侧学生不能进行正确的辨别，不熟悉听力材料中的爆破音、连读等；在理解词汇和句型时有一定的偏差存在；缺乏对听力材料背景知识的认识。因此，保证学生听力训练的有效性，要从语音方面开始学生的学习，对正确的英语发音进行掌握。

教师进行平时的听力训练时，要特别讲解一些读音非常相近的单词，例如quite与quiet，二者读音相近，但是意义却存在着巨大的差别，一个是相当的意思，一个是安静的意思；contend和content，读音也比较先进，一个具有奋斗、斗争的含义，一个具有内容、满足的含义。学生如果对这些单词的读音进行准确的把握，在听力训练中对于听力材料表达的含义就会听错和理解错误。所以当这些容易混淆的单词出现在阅读教学和听力训练时，教师通过辨别语音以及学生的多次朗读的方式，将学生对这些单词的印象进行加深。

进行听力训练的基础要求包括了连读掌握单词。例如we have an English friend，将其按照单个按此在听力材料中进行发音，能使学生收集所需信息容易达成，但是如果按照连读的方式在听力材料中发音，会影响一些学士的听力效果，当连读have an English这三个单词时，会改变英语的发音。……