利用可在手掌中熔化的金属镓改进“观察冰的熔化过程”实验

陈旭东 吴利文

(浙江省宁波市孔浦中学,浙江 宁波 315021)



利用可在手掌中熔化的金属镓改进“观察冰的熔化过程”实验

陈旭东 吴利文

(浙江省宁波市孔浦中学,浙江 宁波 315021)

知识来源于生活，知识也来源于实验.通过学生的动手操作，再结合观察与思考，把抽象的理论知识内化为浅显的知识，易于接受，是我们教学的一种理想化方式.在初中阶段要在学生头脑中建立起“晶体的熔化过程是温度始终保持不变，但需要不断吸热”这一规律，那么观察晶体的熔化过程这一实验将是至关重要的，但实际上却因为原实验方案操作不易，成功率低，现象不明显等原因，难以真正体现实验的作用，无法让学生真正理解规律.笔者针对该实验的不足进行了创新：用金属镓作为熔化晶体；用温度传感器代替普通温度计；用温水加热替代酒精灯加热，从而实现装置简化、操作简单、现象明显，真正达到此实验所希望的目的.

镓;观察冰的熔化过程;温度传感器;熔化的规律

在初中科学教材的华师大版七年级下册第一章第二节《水的三态变化》中有一个实验，是观察冰的熔化过程，这个实验是学生学习三态变化规律,以及认识晶体与非晶体区别的关键，不过此实验的成功率比较低，不少教师会作为演示实验,但是总体效果不好,不少教师会采用播放视频的方式进行教学.对此，笔者对该实验进行改进，主要从选择材料、温度测量工具、加热方式等方面进行，接……