如何抓好学生的养成教育

张洪胜+刘坤

（吉林省柳河县凉水河子镇中心小学校 吉林 135317）

摘 要：《品德与社会课程标准》中指出：“良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。”

小学阶段是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。所以，在学校要以《品德与社会》课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，等多方位。多渠道地提高学生的道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。关于学校如何抓好学生的养成教育谈谈自己的几点看法：

一、学校应如何抓好养成教育

学校应选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。[1]

首先，学校应把《小学生行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据，完善《班主任考评细则》，发挥少先大队的龙头作用；然后利用少先队开展“自尊、自强、自信、自主、自律…”为主题的系列活动。逐步提高小学生良好的道德品质。

1.少先队可利用国旗下的讲话、庆国庆、建队日，校庆等特殊日子，举办文艺汇演，加强对学生民族精神认识的培养，使他们明确自己肩负的历史重任。激发他们更加勤奋学习，全面提高素质教育，掌握报效祖国的本领。[2]

2.每学期学校可以邀请镇司法所工作人员做《法制教育》报告，邀请县交警中队领导做《交通安全伴我行》讲座，增强学生的法律、交通意识。

3.少先大队可以组织学生在端午节为孤寡老人送粽子、送禽蛋；中秋节送月饼；春节送饺子、送节目等向敬老院的孤寡老人献爱心、送温暖。利用学雷锋纪念日及每月月末时间高年级学生为低年级学生打扫室内卫生、大扫除等，在活动中孩子们能体会到尊老爱幼是中华民族的传统美德。

4.学校应设立“心理咨询站”，健康教师与当地医院医生联动，对学生心理健康进行测试及教育。学生随时可以是到“心理咨询”室与健康老师交谈，可以利用班级干部这些小助手，及时发现问题，及时向班主任和学校汇报，及时得以解决，使学生健康成长。

5.学校要重视各学科教学。各学科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任课教师要在全部教学活动中，根据各科教学大纲中“关于思想品德教育的要求”和教材的教育因素，按各科自身的教学特点，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好意志、品格，促使学生养成文明的行为习惯；自觉地、有意识地在课堂教学中参透思想教育。

二、提升家长素质，优化学生成长的家庭环境

家庭教育区别于学校、社会教育。家长是孩子的启蒙老师，父母与孩子朝夕相处，父母的言行、举止及家庭环境直接或间接地影响着孩子幼小的心灵，对一个未成年的孩子的思想形成、智力发展，品格形成至关重要。家长有义务培养孩子养成爱亲敬长，文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

1.要为孩子创造一个优质的家庭环境，正确的教育方式和指导方法 。学校要定期开家长会，向家长系统传授党的教育方针、政策、法规；介绍不同年龄儿童的生理现象，心理发展的特点常识。树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。只有这样，才能有效地提高家长自身素质，使他们学会怎样去教育子女，转变了过去那种重智轻德的教育观念。

2.举办亲子活动。少先队应利用“六一”儿童节举办“亲子活动”，家长与孩子们一起做游戏，一起活动，让孩子更亲近父母。在这种和谐的氛围中增进与父母的感情，陶冶情操，就其内部因素而言，是为家长和孩子共同努力营造了良好的教育环境和学习氛围。

三、在社会实践中规范学生道德行为

加强校外教育工作的补充和扩展是提高学生养成教育的另一个主渠道。小学生的养成教育光靠学校、家庭教育是远远不够的，他是一个系统工程，必须要学校、家庭、社会齐抓共管方可凑效。让小学生认识社会、参与社会、适应社会，使他们成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质新时代少年。

1.学校应与镇政府、镇直机关建立试点研究，成立“三结合”网络，建立相应的组织机构，制定工作计划。实行以学校教育、家庭教育为基础，社会各方面参与教育“双向服务”共育新人的发展教育模式，构成综合育人的教育体系。“七一”党的生日，“十一”国庆节，政府可以举办各种知识竞赛：如国情知識问答、党的知识问答、诗朗颂、书法等比赛等。学生在活动中即锻炼自己又能了解更多的国情知识，党的知识，体会到党的英明、伟大、了解社会日新月异的变化及经济快速发展的大好形式。

2.实现学校与镇政府的工作计划——少先大队每学期可以根据不同的节日，为孩子们创造“献爱心”的活动空间。

如：少先队可组织学生端午节为孤寡老人送粽子、送禽蛋；中秋节送月饼；春节送饺子、送节目等向敬老院的孤寡老人献爱心、送温暖。利用3月5日学雷锋纪念日，及每月月末时间，高年级学生为低年级学生打扫室内卫生、大扫除等活动，在实践活动中让孩子们真正体会到尊老爱幼是中华民族的传统美德。

3.利用祭扫烈士墓，听革命老前辈、战斗英雄讲故事，让学生感受到我们今天生活的这块土地是无数革命先烈用生命换来的，懂得如何珍惜今天来之不易的幸福生活。

总之，养成教育是一个长期的、不断强化的过程教育；是要反复抓抓反复的过程教育；是要抓住关键时期从点滴事做起的过程教育；是家长、学校、社会齐抓共管的过程教育。因此，我们只要不断强化不断创新教育方法就能真正实现对小学生的养成教育。

参考文献

[1]《小学生德育纲要》百度文库

[2]义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》、《教师教学用书》人们教育出版社出版发行。

作者简介

张洪胜，出生于1965年，男，中共党员，本科学历，小教高级。