用心才能看得见

钟玲

（大庆石化第一小学 黑龙江大庆 163711）

摘 要：本文阐述了在教学中注重用细节引导学生的积极作用，寓教于情、于细，用细节拨动孩子的心弦。

关键词：细节 方法 真情 效率

细心观察你会发现，在经济高速发展的今天，很多人心浮气躁，很多事浅尝辄止。课改实验以来，教师都努力的用这个新思想那个新理念积极改造自己的教学行为，每天在匆匆茫茫中常常遗憾发现“新”的没学成，“老”的不敢用。因此，我想起了这样一句话“海不择细流，故能成其大。山不拒细壤，方能就其高。”细节的变化更能体现观念上更新和进步，用细节拨动孩子灵动的心弦。

一、细节提炼方法

同音字混淆是小学生经常犯的错误，如果不及时纠正，就会错已成习。以往我们的解決方法就是通过组词进行辨析。收效不明显。在教“篮球”这个词时，凭借着以往经验，学生特别容易写成“蓝球”，我一改一味强调用组词区分的方式，写字课上，我手托着篮球走进教室，郑重其事的问学生，篮球是什么颜色的、学生们莫名其妙，但还是七嘴八舌的回答了，有的说是土黄色的，有的说是棕色的，听到这我故意瞪大眼睛问他们，我看是蓝色的，否则怎么会那么多同学写成这两个字“蓝球”，这时学生才明白过来，“我们也知道这两个字不同，可用起来总是混淆。”学生抱怨着。我见时机已到，就对学生们说“我给你们讲讲篮球的运动是怎么来的，相传在古时候，人们把一个篮子挂在高处，大家争着往里投球，球投进篮子后再爬到高处把球取下来，后来嫌麻烦，便把篮子掏个洞，这样就不用爬高取球了。”“原来如此呀。”同学们恍然大悟，后来我发现这个错别字基本上消失了，写字课上关注了细节“引爆”学生的学习兴趣，使他们产生强烈的好奇心和求知欲，起到了很好的效果。

在阅读教学中，注重细节引导学生层层推进，把教学活动一步步引向深入推向高潮，学习《卧薪尝胆》这篇课文时，我发现借助课文的内容很快能理解到“卧薪尝胆”这个词的浅层意思，通过细节怎么做让学生把握深层意思呢？我是这样做的：“如果勾践仅仅‘晚上睡在柴草上是因为勾践还亲自下田耕种。” 我接着说：“这就叫‘奋发图强！ 因为‘卧薪尝胆需要很长的时间。”我又说：“同学们，勾践需要‘卧薪尝胆我们要不要‘卧薪尝胆？”学生说：“不需要。”我问：“为什么？”有的学生说：“因为我们不需要报仇雪恨。”有的学生说：“我们的生活很幸福，不需要这么苦。此时学生在我一步一步的引导下思维活跃起来了，于是我又进行了向课外延伸的环节从而强化了对这个词内容的理解。

课改走到今天，教师课堂教学要实现创新，在教学中必须注意细节，关注学生在课堂的感受，渐渐的会发现你的许多新的创意，使学生的思维动起来了，教学活起来了，课堂因此变得多姿多彩。方法存在于教学的每个细节中。

二、细节传递真情

一个学者说过：情是教育的生命，爱是教育的核心。当老师用真情撞击课堂，这份情就会感染着学生，影响着学生，他们会更积极地投入到学习中。

一天下午，我正在上课听见敲门声，打开门看见一个满脸泪痕的小男孩，“老师我想多玩一会，”说完又哭了，我帮他擦干眼泪，拉着她的手来到座位上，然后我改变了这节课教学内容，以《老师，我想玩》写写心里话，写完后就读给大家听听，有的学生写的是批评那个孩子因贪玩儿迟到的行为，有的学生写的是当听到上课铃声是怎么想的、怎么做的。而那个迟到的孩子写的是自己的悔恨，下课后他悄悄的塞给我一个字条上面写着：“老师，我知道下次应该怎么做了。“一次，我让学生们用“亲自”这个词写句子，一个学生写道：“爸爸亲自吻了妈妈。”听到这个句子我非常惊奇，我问那个孩子你为什么不像其他同学那写“亲自洗衣服，亲自叠被。” 这又使我想到了陶行之的那句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我情不自禁地亲了一下这个孩子，孩子也还了我一个甜甜的吻。

三、细节提高效率

在教学过程中，我们经常提到“教法”这两个字，根据细节，方法选对了就会达到事半功倍的效率，其实要想提高效率必须从细节着手，正所谓：效率与细节同在。

过渡段在文章中起到承上启下的作用，它能使文章的结构更严谨更完整。可是你把这些话告诉学生学生既没有兴趣又没有作用。在写作文时运用的就更不理想了，《计算机是什么》中的第七自然段是过渡段，讲解这段时我改变以往的方式，而是让学生先读读第七自然段，再读读与它相关前后两段，想一想你发现了什么，一会儿一个学生站起来说“我发现这段是过渡段”接下来我没有急于交代过渡段的作用，继续让学生读读说说自己的发现，当时有一个学生说“我认为过渡段与前后两段的关系就像个汉堡包一样，过渡段是汉堡包中间的馅，前后两段像上下两片面包，”听到学生的回答我简直惊讶了，多么精辟呀！这时我们班的小胖子接着说“这几段缺少一段都不行，就像汉堡包少了那部分都不好吃，尤其不能少中间的肉”有一个学生补充道：“他们是个整体不能分割。”过渡段太重要了，是呀！文章正因为有了这个“汉堡“，才会变得有滋有味。说来也怪，当你把这个段进行形象的比喻之后，学生在写作文之前都会互相提醒，“别忘了作文里放上有滋味的‘汉堡。”“汉堡包”这个过渡段的代名词在很短的时间内同学们就牢牢的记在心中，恰当地运用到写作中。

要想提高效率，必须关注细节。

我坚信：使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，只有清楚地意识到细节对教学的重要作用，并用心对待鞋里的每一粒沙子的语文教师，才能用细节拨动孩子的心弦，才能完成语文教育的马拉松。