论高中物理学习的困难及相关策略

周佩来

（大庆市第三十五中学校 黑龙江大庆 163515）

摘 要：高中物理是一门理性极强的学科，其中包含了很多抽象难懂的知识，这使学生学习起来会有一定的困难，但是高中物理是学生必须要掌握的重点学科，为了能够改善学习高中物理困难的问题，教师要不断寻求真正原因，给出解决方案，让学生学习高中物理不再困难。

关键词：高中物理 学习困难 教学 对策

新课标的提出，使我国的教育教学模式发生了巨大的改变，全面推行素质教育，促进学生全面综合的发展，高中物理教学模式受到新课标的影响，不断改进教材，教学模式上也在不断进行创新，目的就是为了能够给学生最好的教学，让学生都能掌握物理知识，加强学生综合能力和素质，教师教学水平也不断提高，教学质量得到保证。

一、造成学习高中物理困难的原因

1.初中与高中的物理教材连接不上

由于物理学科的理科性非常强，需要学习的知识也比较抽象难懂，所以，想要学好物理，就必须要掌握学习物理的方法，更要有探究、钻研物理的精神。当前存在物理学习困难的问题，也就是学生在步入高中之后无法适应现在的学习方式，跟不上快节奏、高强度的学习[1]。初中与高中物理教材的内容有较大不同，高中物理教材中的内容大多数都是抽象、难懂的概念，还有众多的解题方法，这要求学生要具备很强的思维逻辑能力才能真正理解物理概念，针对刚刚步入高中不久的学生来讲，学习物理的确是一件非常困难的事情，这使学生失去学习物理的兴趣。

2.学生很难掌握高中物理规律

所谓物理规律，就是在一般情况下或者给定一个条件时所产生的物理现象，通过掌握这些物理现象，了解物理现象的发生和发展过程，这一过程反映出来的就是物理规律。

3.生活因素

生活中到处都存在物理，物理与人们生活有着非常密切的关系[2]。但是从不同的角度看，学生学习物理会因为日常生活的影响而导致学习物理困难。生活中确实存在很多物理现象，但是由于很多物理现象在人们口中表述出来无法通过科学验证，学生经常听到生活中的物理现象，久而久之就接受了一些不科学的说法。当学生在真正学习物理时，发现所学的知识与生活中听到的并不相同，这就会给学生造成误区，教师也难以改变学生的看法，这严重阻碍了学生良好学习物理。

二、不让高中物理学习成为困难的对策

1.丰富学生学识

初中生刚刚步入高中阶段，对于高中生活不能马上适应，学生在中考之后整个人还可能处于放松状态，并没有做好高中学习的准备[3]。再加上学生在初中阶段的学习不是很紧张，有一些学生并没有努力、刻苦的学习，这使升入高中的学生具备不同的知识水平和认知程度，学生也没有良好的掌握学习方法，自我监督能力也比较薄弱，这些因素都影响了学生的高中学习生活，使学习物理的质量无法提高。就当前这种状况而言，教师应该给出一些有效的解决方案，利用有效手段帮助学生提升知识水平，并要积极引导学生具备良好的学习心态，加强学生心理素质，让学生具备很强的抗压能力，当学生面对高强度的高中物理学习时不再退缩，而是更有勇气面对困难，发奋图强。教师在教学过程中要积极鼓励学生不懂的问题就要问，教师充分给予解答，帮助学生巩固以往的知识，不断充实学生的头脑，增强学生学习高中物理的信心。

2.丰富学生学识的对策

在高中物理教学中，为了能够让学生充分掌握物理知识，顺利学习物理，教师就要注重自己的教学策略，通过有效的教学手段，让学生能够不再觉得学习物理是件非常困难的事，充分加强学生的认知程度，丰富学生的学识[4]。

（1）课前

在教学之前教师要做好充足的准备工作，提前让学生对即将要学习的知识进行预习，在预习过程中，将不懂的地方记录下来，对预习内容所产生的疑问也记录好，在课堂教学时可以向教师请教。教师积极督促学生进行课前预习，养成良好的学习习惯，在预习中学会独立自主思考问题，并能形成主动学习的好习惯，这非常有助于学生今后的学习。学生做好预习，能够对即将要学习的知识有基本了解，并且能够找到自己的薄弱环节，这样在上课时学生就能将注意力集中在不懂的问题上，并且通过预习，学生也能复习到旧知识，有效提高学生学习效率。

（2）课中

在高中物理教学过程中，要让学生集中全部的注意力认真听讲，利用多媒体等教学方式进行教学物理知识，充分激发出学生的学习兴趣[5]。当教师讲解到学生预习过程中遇到的难点时，必须要打起十二分精神来认真听讲，积极思考问题，理清解题思路，如果还是有不明白的地方就一定要勇敢地站起来询问，有问题及时进行解决，如果问题越积越多学习起来将会很困难，导致学生对学习物理失去信心。

（3）课后

课后学生要做好复习，将学到的知识充分加强记忆，养成爱复习的好习惯，使学生掌握知识更加牢固。

3.培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在物理教学中，教师应该充分激发出学生的学习兴趣，根据不同的教学内容使用不同手段进行教学，积极开展教学活动，让学生参与到学习当中，通过实验教学，让学生感受到物理的神奇，并通过不断实践培养学生动手能力和思维能力。例如在讲解机械守恒时，教师可以利用实验教学法让学生亲自动手操作，准备教学道具，支架、小球和细绳，将小球系在细绳上，细绳绑在支架中间，之后摆动小球，教师可以让学生体验小球能否碰到自己的鼻子上，学生纷纷进行体验，发展小球可以碰到自己的鼻子上，但是随着碰撞次数的增加，小球的摆动幅度越来越小，最终停止，通过这样的实验现象，学生自己就悟出了机械守恒定律，会让学生发现学习物理真的不是一件难事。

结语

综上所述，为了让高中物理学习不再是难题，教师就要充分分析出形成这些问题的原因所在，并积极探索出解决的方法。在教学过程中，教师应该不断创新教学方式和方法，为学生打造良好的课堂学习气氛，并积极培养学生学习能力，使学生对物理学习更加有信心，使学生学习物理不再感到困难。

参考文献

[1]王丹.高中物理学习困难的成因和对策分析[J].才智，2015（6）：136-136.

[2]吴小兵.高中物理学习困难原因及对策[J].文理导航（中旬），2015（8）：28-28. [3]唐天昕.高中物理学习困难影响因素分析[J].考试周刊，2016（92）：146.

[4]成依賢.高中物理学习困难的成因分析及有效对策探讨[J].环球人文地理，2015（14）：194-194.

[5]邹会坤.影响高中物理学习困难因素探析及教学对策研究[D].山东师范大学，2015.