职业教育微课程应用与研究

吴劭宸

摘要：随着我国国际贸易的不断发展，以及第三产业结构调整使得对外放需求进一步扩大，中国的对外贸易往来也进入了一个高速发展区，并得到世界广泛关注。在此时代背景下，培养优秀的国际贸易专业高技能、高素质人才，对支持我国国际贸易发展有着积极的作用。本文以《国际贸易》课程教学中存在的问题为切入点，对比了传统课堂与微课教学的差异，为如何更好地在国际贸易专业中开展微课教学提出几点建议。

关键词：国际贸易；微课

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-02

随着我国货物贸易和利用外资的不断发展，需要大批拥有国际化视角的高技能、高素质人才。加强高等职业教育国际贸易课程的教学工作，提高教学质量和信息化教学手段的运用显得尤为重要。国际贸易课程是研究国际和地区之间商品与劳务交换的理论和方法的学科，具有很强的理论性和实践性，是国际贸易专业的核心课程。但在现阶段教学过程中，不少高职学校还存在着教学方法单一、信息化教学手段匮乏、学生参与度不深、理论性太强、缺乏学习的持续性等问题，严重影响了教学的质量和学习的效率。本文对比了传统课堂与微课教学的差异，并结合所在学校实际运用的效果为更好地在国际贸易专业中开展教学提出几点建议。

一、国际贸易课程教学中存在的问题

（一）教学方法单一，信息化教学手段匮乏无法给学生提供差异化学习、自主学习、碎片化学习