让学生成为地理课堂的主人

周妮艳

（南宁市第十四中学，广西南宁，530022）

摘 要：在地理教学中，如何让学生真正成为学习的主人，培养学生主动质疑的能力相当关键。特别是在迎接新世纪的挑战，实施素质教育的今天，探讨如何设计教学环节、用怎样的形式引导学生发现问题、提出问题和解决问题，对培养他们的创新精神和实践能力，是尤为重要的。本文拟就这一方面，略谈自己的心得体会。

关键词：地理课堂 主动质疑 创新能力

作为中学一线教师，我们深刻认识到我们的教学方法与现代的教育理念有着相当的距离。我们基本上还停留在对问题的表层理解上，认为“教师问学生答”，就是问题式教学了，既然教师问的问题学生都能回答，那么这些问题还有多少意义，或者说这种课还有多少价值呢？造成这种简单化问题式教学的现象，我想原因是多方面的：

1.思想观念上的陈旧。我国的传统教育总拘泥于传统习惯和迷信圣人的著述，在教育的过程中，只注重知识灌输，不注重技能培养；忽略了科学精神的培养和创新思维的训练，使学生缺乏提问能力。

2.教育方法上的滞后。孩子们因无知而上学，孩子提问浅薄或荒谬，是非常正常的。可是我

们把这种正常现象视为不正常，于是有学生回答错误或提出荒谬的问题，就免不了要受到批评，使学生回答和提问的积极性日趋降低。可以这么说，为了“应试”，学生带着问题走进教室，没有问题走出教室，失去的却是最可贵的提问能力和创新能力。……