变“教数学”为“做数学”

潘钰红

（越秀区东风西路小学，广东广州，510180）

摘 要：一味地要求学生规规矩矩地听他们讲课，学生丧失了学习数学的兴趣。这是最可怕的境界。小学生的数学学习应该大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等“做数学”的活动方式。

关键词：学数学 做数学 生活中的数学 Hands on

中国在世界奥赛上屡获佳绩，中国的基础教育就是世界上最好的吗？其实并不然，因为数学是做研究，而奥数是做题目。获得奥数金奖只能证明考试的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找问题。就让我们借助以下一个小故事来感受我国和外国数学教育的区别。

一次，著名物理学家朗之万在给居里夫人的女儿等一些科学家的孩子上课时，向孩子们提出这样一个问题：根据阿基米德定理，物体浸入水中必将排出相同体积的水，为什么金鱼放到水里却不会排出水呢？

孩子们个个想找到问题的答案。有的说，金鱼的鳞片有特殊的结构；有的说，因为金鱼的身体到水里会收缩；有的说，阿基米德定理只适用于非生物，不适用于生物。

此时，居里夫人的女儿绮瑞娜不满意这些答案。她开始怀疑老师出错了题目，于是，她找来了一条鱼，通过动手实验加以证实：把金鱼放在水里也是要排出水的。孩子们醒悟了，不是他们回答不对，而是老师问得不对。

是否朗之万粗心呢？不是，他是有意出错题，为的是让孩子们在错误的迷宫中自己跑出来。他认为，这些比塞给他们一大堆知识更为有效。……