信息技术与中学生物学教学整合的研究与实践

曾启彦

（海南省昌江黎族自治县十月田学校，海南三亚，572726）

摘 要：在中学生物学教学的过程中将信息技术有效整合进行实施，实现了信息技术下的生物课堂演示与学生自主学习的教学活动。在运用信息技术的中学生物课程中，信息技术以其固有的优势能够将生物课程中的内容以直观形象的方式表现出来，能够进一步优化生物科学，更能拓展生物实验渠道，培养学生的自主学习能力，提高学习水平。

关键词：信息技术 中学生物 教学整合 研究

随着教育改革的不断深入，现在教育更加体现学生为中心的教学活动开展。在新课标的要求下，对中学生物教学也提出了更高的要求，如何实现新课标下的现代化、信息化的生物教学，成为当前个中学生物老师普遍关注的焦点问题。利用现代信息技术，活化中学生物教学，实现生物教学活动中教、学两方面的同时进步。因此，则需要将现代信息技术有效整合于中学生物教学活动中，全面提高中学生物教学质量。

一、信息技术与生物教学整合的优点

1.对良好的教学氛围具有积极的作用

在现代信息技术的统领下，计算机、投影仪等现代信息技术设备投入到课堂教学活动中，通过声情并茂的形式，具体展现课堂教学内容，对学生而言，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且具有很强的感染力，形象化的展现，将虚拟的知识具体化，更加直观，增进了知识对学生的吸引力，使安静的课堂变得越发活跃起来，创设了生动活泼的课堂学习氛围，在生在良好的氛围下，更容易投入学习，利于知识的掌握。……