用爱心伴随学生成长

王多兰

前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，还是做好教育工作不可忽视的重要条件。学生只有感受到了教师对自己的关心爱护、才会更倾心于教师，更乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。

在担任班主任的多年里，我尝到了各种酸甜苦辣，像一幅幅浓抹重彩的画，而每一幅画面却又那样值得去品味、去思索。

记得我刚担任班主任的那年，我班有一位“调皮大王”，上课不认真听讲，专门喜欢接教师的话茬，惹得其他学生哄堂大笑。面对这样一名学生，我并没有声色俱厉地批评他，而是在课中和课余时间默默地观察他，想积极地从他身上找到那微乎其微的、少之又少的“闪光点”。终于在一节班级活动课上我发现他能歌善舞、活泼大方，于是我让他在每节课之前组织大家唱歌，并借此机会鼓励他，八年级时又选他当了班长。后来他变了，变得越来越招学生喜欢，成了班主任得力的小助手。由此可见，班主任是学生美好心灵的塑造者，是学生健康成长的引路人。学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，得益于班主任的启发、诱导、熏陶和影响。

家长把孩子送进学校，从他们一个个企盼的目光和眼神中我深深地体会到：送來的，是他们对明日的希望和憧憬，是他们渴望孩子成长的心；带走的，是对孩子无限的牵挂。……