汉字学在中学文言文教学中的应用浅谈

【摘要】文言实词是理解文言文的重点，也是文言文教学的难点之一。从汉字学研究角度出发，运用六书理论知识，通过带领学生分析古文字字形结构，推测得出字本义的方法，有助于领悟重点字词的含义，能知其然更知其所以然，从而提高中学生阅读文言文及掌握重点字词的能力。

【关键词】汉字学；中学；文言文教学；字形结构

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

文言文教学一直是中学语文教学中的重点内容，而且学习文言文，对于提高中学生对中国历史文化的认识，增强对传统文化的了解，提高他们的自身文化素养有极其重要的意义。其中，文言实词又因其数量大，意义繁多，成为教学中的重点和难点。如果不能理解文言文中的实词，便不能很好地理解古文内容及作者想要表达的情感，这将是我们阅读文言文的一大障碍。因此，探求更好的文言文教学方法，显得尤为重要。

一、汉字学在中学文言文教学中应用的意义

汉字学在文言文教学中的应用，主要是通过甲骨文、小篆等古文字的途径，去辅助学生理解文言文中字词的意思。中国汉字是表意文字，汉字所表达的意义可以根据其古文字的表现方式表达出来，因此，在教学中，能恰当地板书古文字，并适当运用“六书”理论知识，对学生解释然后分析字形构造特点，增强汉字的形象性，能更有效地增强学生对字词的记忆和理解。同时，在讲授过程中，生动地讲解，也能让学生感受到汉字的魅力，增强学生对文言文学习的兴趣，从而在文言文学习中能取得更大的进步。……