小学数学课堂教学中学生竞争意识的培养

李凤华

【摘要】本文论述了在数学课中培养学生的竞争意识，教师要针对学生的身心发展特点和学习心理特点，正确引导学生的求胜心、好奇心、自信心和上进心，积极培育学生良好的竞争意识，让学生在求知与探索中精神振奋、努力进取，进而提高学生的数学思维品质。

【关键词】小学数学 课堂教学

竞争意识 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）06A-0028-02

在小学数学课堂教学中，培养学生良好的竞争意识，可以使学生振奋精神、努力进取，让数学课堂充满活力。数学学科的特殊性，给它蒙上了一层冷硬、刻板的面纱，在学习中开展竞争活动能够帮助学生揭开这一层面纱，梳理健康、积极的竞争意识，敢于竞争、乐于竞争并善于竞争，在竞争中感知和体会数学中蕴含的独特韵味，帮助学生适应社会发展的必然要求。教师应针对学生的身心发展特点和学习心理特征，正确引导他们的求胜心、好奇心、自信心和上进心，让学生在求知与探索中兴致盎然地走进数学学习的精彩天地。

一、呵护求胜心，营造竞争氛围

由于小学生的心理年龄特点，他们的求胜心、表现欲愈发明显，在教学活动中他们往往会不假思索地争当主角，但在受到批评和挫折后，往往又一蹶不振。因此，教师要合理、恰当地呵护学生的求胜心，避免妄加指责挫伤他们积极的求胜欲望，鼓励和引导他们正确地向同伴“发难”，让“争强好胜”成为学生数学学习不断深入的强大动力。

如在教学苏教版数学二年级下册《退位减法》的练习课时，教师首先出示了6道减法计算题，其中有2道退位减法题。……