初中英语学困生的形成原因及转化方法

钟海龙

[摘 要] 学困生是每一个学科的教学中都存在的现象，英语学科中的这一现象可能较其他学科更加普遍。初中英语学困生的转化工作是一项复杂的长期的过程。作为英语教师，我们应当有足够的耐心，同时要在教学实践中不断探索和总结更有效的方法，多关注学困生、多鼓励学困生、多表扬学困生，激发他们的学习兴趣和求知欲，进而提高他们的学习效率。

[关键词] 初中英語；学困生；形成原因；转化

随着国际间交流的日益频繁，英语作为一门世界通用语言，在当今社会中的运用越来越广泛，它在不同国家的人际交往、商业合作、政治交流中发挥着重要作用。因此，人们普遍认识到了英语学习的重要性。随着新课程改革的不断深入，学校和教师加大了对英语学科的教学研究，取得了一些成绩。但是，离新课标的要求仍有差距，英语学困生问题也是令广大英语教师头疼的问题。本文从分析初中英语学困生的形成原因入手，探讨了转化学困生的几个方法，希望这些粗浅的看法能够给广大英语教师带来一些启示，进而促进初中英语教学质量的提高。

一、初中英语学困生的形成原因

1.学生自身的原因

首先，学生缺乏学习目标。目标是努力的方向，是学习的出发点，也是归宿点。有些学生在刚开始接触英语时，有较强的学习热情，随着时间的推移，他们的新鲜感逐渐褪去，再加上没有明确的学习目标、合理的学习计划，不能及时掌握所学内容。……