对现行英语教育中现存问题的分析

罗敏

江西省赣州市崇义县第四中学

英语在我国外语教育的风雨飘摇中经历了实践的考验并最终恢复了其在我国外语的主导地位。为了迎接新世纪的挑战，顺应时代发展的要求，现对中国教育中现存的一些问题提出自己的浅见。

一、低效原因分析

1.听说能力低效的原因分析

（1）认知标准。我们在评价一个事物的好坏的时候总要找到一个充分合理的标准来做为取舍的尺度。面对英语听说能力是否低效这一问题的时候，我们有的评价者混淆了两个不同的标准。那就是EFL（英语作为外语教学）与ESL（英语作为第二语言教学）。在我们国家，英语学得好的人大多数都有自己特殊的经历或者背景。要真正明白我们的老师是在中国的环境下教授英语，我们的学生也只是把英语作为外语来学习的，而不是第二语言来对待。

（2）文化根源。中国人固有的温文尔雅和宁静的性格也成了在学习英语过程中的天然绊脚石。

（3）师资队伍。再结合我们自己感受最深刻的师资队伍来看看吧。早些时候的教育工作者因为政治原因都经历了“英语—俄语—英语”这么一个不长不短的转变期目前，高等教育扩招，学生的数量的急剧增长，无疑增加了师资队伍建设的困难程度。结合国内大学相关的数据可以看到：即使是英语专业的教育工作者，具有博士、硕士学位的都很少，更不用说非英语专业的教育工作者了。加之因为编制和经费的问题，出国进修的老师也是凤毛麟角。……