初中历史教学中学生问题意识的培养

李英

摘 要：随着新课改在初中历史教学中的不断深入，极大地丰富了历史教学内容，也提高了历史教学质量及效率，但面对初中历史学习中的问题，很多学生还不能独立解决，这说明在初中历史教学中培养学生的问题意识是非常必要和重要的。

关键词：初中；历史教学；问题意识；培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.062

初中历史是初中学科体系中的重要组成部分，在初中历史教学中培养学生问题意识是提高历史教学质量的重要途径之一。问题意识培养是指在教学过程中通过学习问题的发现、分析及解决，来加深学生对知识点的记忆，进而达到提高学习效率的目的，使学生发现问题及解决问题的能力得到提高的过程。现在，学生问题意识培养已经在初中各学科教学中得到了重视，并开展了广泛的探索和实践。在历史学科教学中，更应该培养学生的问题意识。

一、通过引导与发现问题来激发学生的历史好奇心

首先，教师要在备课时归纳出常考的初中历史问题，然后将问题设计到教案中。其次，在进行初中历史教学时，教师要先将历史教学内容以大提纲的形式展现出来，然后将提前准备好的问题引入提纲中，并引导学生发现问题，进而激发学生探索历史问题的好奇心。第三，待学生发现历史问题后，教師要通过教材引导学生探索问题的答案。

例如，在讲“秋收起义”时，教师可以先列出“秋收起义原因、秋收起义目的和……