高中地理教学中人文精神的培养

李春霞

江苏省滨海中学

【摘 要】 高中地理教师在教学过程中，要从人文地理教学出发，在人文地理所传达出来的保护环境、实现生态平衡、注重可持续发展等人文理念中引导学生的学习，注重培养学生的人文精神。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中；地理；教学；人文；精神

地理是一门研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境和人文环境，其中各种人类社会现象、经济活动与地理环境的关系等总称为人文地理，而人文地理有一个最突出的理念就是实现人类的各种环境的和谐统一，实现可持续发展。高中地理教师在教学过程中，从人文地理教学出发，在人文地理所传达出来的保护环境、实现生态平衡、注重可持续发展等人文理念中引导学生的学习，注重培养学生的人文精神，激发学生的人文情怀，促进学生健全人格的养成，树立正确的价值观，在正确价值观的引领下为社会发展做出积极贡献。

一、凸显学生主体地位，培养人文精神

培养学生的人文精神其实就是对学生健全人格的塑造，尤其是对高中学生來说，他们处于人格即将成熟的阶段，虽然有了一定的辨别是非的能力，但是还需要正确价值观的引领，让他们更好地把握自己的人生方向，让人文精神在他们心中扎根巩固，由此凸显学生的主体地位在培养学生人文精神中就显的尤为重要，让学生能更好地从自身出发探究人文精神的魅力，在主动学习中更好地接受人文精神的熏陶，从而达到健全学生人文素养的目的。……