运用行知思想引领德育活动的探索

2017-07-27 01:22尤晓彤
广东教育·综合 2017年7期
关键词:陶行知创客师生

尤晓彤

进入龙华新区德育团队李晓桃工作室后,我学习了工作室“走行知之路,育现代新人”的理念,得到李老师“成长最好的办法是读思写行并举”的点拨,开始系统读陶行知著作,越读心越明。读中思考——如何用行知教育思想引领做好德育工作?思后行动——用行知教育思想,引领德育文化,开展多彩德育活动,让学生置身于活动中,真正启动其内驱力,调动其情感参与,产生新的认知与原有认知的碰撞,唤醒道德认知。

一、读书活动,培植具有书香气息的德育文化

陶行知先生说:“要改造学校的教育,使教育与生活密切联系起来,使每一个学生都能享受文化的精华。”为了营造独具特色的书香文化,我校德育处结合深圳市第十七届“创新之城,读具匠心”主题读书月活动,举行了系列读书活动。

1. 举行“我的读书故事”演讲比赛。人人爱读书,个个有故事,班班在演讲,听众感受到了读书给人带来的财富——“广见闻,开心智,乐人生”。

2. 举行“我与经典同行”诗歌诵读比赛。比赛以年段为单位,低年级以经典儿童歌谣为主题,中年级以国学经典为主题,高年级以文化经典为主题。在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。学生通过诵读,认知作品,感悟世界,丰富了他们的文化底蕴。

3. 开展“师生共读好书”活动。陶行知先生提出:“生活即教育,是生活便是教育,过什么样的生活,就受什么样的教育……”我校是一所民办学校,99%的学生是外来务工人员的子女,学生在家里基本没有良好的阅读环境和条件。我们倡导从“师生共读”开始,学校努力培植具有书香气息的学校文化,扎实开展读书活动。在街道办事处的支持下,学校与“彩虹花”公益小书房一起,在二年级的13个班级中实施“梦想书包”读书项目。每班30个书包,每个书包3本绘本书(人文书、桥梁书、自然科学书各1本),在学生中进行读书轮换。每周一节师生分享课,故事妈妈志愿者每两个月进课堂讲一次故事,极大地激发了学生的阅读兴趣,让师生爱上了纯粹的阅读,为师生点亮了一盏使自己生命更精彩的心灯。全校每个班级配有图书柜,把学校图书馆的书流向班级,与班级学生购书互换读结合,丰富阅读书籍,引导师生从“读”开始,从“悟”生发,从“行”做起,让阅读成为师生的一种习惯,伴随着师生一起成长,成为师生的生活方式。

二、节庆活动,打造活力十足的校园文化

1. 举办运动会。陶行知强调所谓健全人格须包含“强健活泼之体格”,他还说“康健是生活的出发点,亦就是学校教育的出发点”。我校注重师生的健康,坚持开展阳光体育活动,确保师生每天一小时以上的锻炼时间,坚持举办每年一届的田径运动会。2016年举办的第十四届田径运动会,入场式表演精彩纷呈,236人的阳光排舞《舞动中国》与《向前冲》阳光大气、热情动感、活力十足,博得在场观众阵阵掌声,成为开幕式上一道绚丽的风景线。运动会是检阅阳光体育的盛会,它将竞技与教育、青春与未来、斗志与情怀融合在一起,达到践行核心价值观、展示精神面貌、检阅综合素质的目的。

2. 举办艺术节。陶行知先生一贯倡导“我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然,与万物为友。解放了空间,才能收集丰富的资料,扩大认识的眼界,以发挥其内在之创造力。”2016年学校举办了第十三届“永恒风采”文化艺术节,活动期间,开展了学科竞赛、班级文化建设比赛、年级一台戏等富有创意的活动,为学生插上了想象的翅膀,全面展示了学生文明、进取、协作、创新的精神面貌。在年级一台戏与艺术节汇演上,钢琴、葫芦丝、萨克斯、男生小合唱、女生表演唱、舞蹈、相声、小品等,学生们获得了美的享受与艺术的熏陶。303班、505班、605班学生表演的街舞,展示了学生活力与热情。艺术节活动丰富了校园文化生活,营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,活动不仅展示了学生才艺,更是以活动为契机,让学生的个性得到张扬,让生命燃起绚丽的色彩。

3. 举办创客节。陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”我校注重学生科学素养的培养,连续五年举办科技节活动。2016 年举办的是第五届科技节暨首届创客节。活动的主题是“点燃创意激情,放飞创客梦想”,活动内容有读一本科普书,看一部科幻电影和科幻画比赛、创客小制作比赛、科普知识竞赛、讲科学家故事、航模表演等。学生的参与热情极为高涨,人人动手参与制作,家长也忍不住与孩子一起动起手来。学校航模小组的表演,更是在校园引爆了师生的热情。

走在行知路上,我渐行渐知:学校德育不是简单、机械的说教,它根植于学生的生活,充满了生机和灵性。德育教育是以生活为源头,让学生在活动载体中学习、体验中不断成长,完善自我的生命过程。德育活动要关注学生生活,回归生活本源,把道德教育演繹成一个跨越时间、心灵共舞、丰富多彩的磁场。

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