浅谈职高学生数学创新思维的培养

黄良官

摘要：数学课堂教学是学生数学思维的主阵地。因此，在数学教学中，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，提高学生的素质，塑造学生创造性的人格是当前数学教育亟待解决的问题。本文谈谈在数学教学中培养学生创造性思维能力的一些做法。

关键词：职高数学；创新思维；职高学生

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0056

苏霍姆林斯基曾说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书，也不是记住别人的思想，而是让学生积极思维。”数学教学既是一种数学知识的传授活动，也是学生数学思维的训练活动。而传统的数学教学的弊端之一是过分强调前者，使学生在数学教学中成为接受前人所发现的数学知识的容器，极大地限制了学生创新思维的发展。因此，加强数学思维的训练应视为数学教学的生命线。教师在教学中应该鼓励学生摆脱那种按习惯定势来解决问题的思维方式，鼓励学生在发散思维的基础上进行聚合思维以及创新思维。

一、巧设情境，营造创新思维的契机

美国教育家布鲁纳认为：“知识的获取是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”在课堂上，教师是学习活动的组织者、指导者、合作者和伴奏者，而学生则是发现者、研究者、探索者。因此，在课堂教学中，教师要不失时机设置引起学生观察思考的数学情境，以激发学生的学习动机，引起学生的好奇心、求知欲，让学生自己去探索、去发现，亲身经历数学知识的建构过程，掌握认识事物、发现真理的方法，从而触发学生的创新灵感。……