浅谈怎样搞好高中语文文言文教学

金鹏

文言文教学是语文教学的重要组成部分，在语文教学的各个阶段都占有很大比重，一般来说，小学约占10%左右，初中约占20%左右，高中约占30%—40%，随着年级的升高文言文所占的比例也在上升。新课程改革对语文教学提出了新的更高的要求，尤其是文言文作为中华民族的传统文化，其在母语教育中的作用更是不容忽视。普通高中语文课程标准第9条指出，高中生应“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词语含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。这就要求高中语文教师，能够灵活把握学生的学习规律和文言文的特点，有效地实施教学。那么，怎样搞好高中语文的文言文教学呢？

一、掌握高中文言文教学的要点

（一）弄清字、词、句的含义，学习古汉语知识。

高中语文教材中选编的文言诗文，包括论、说、疏、对、表、策、杂文、寓言、序文、赠序、传记、诗词、曲赋等多种形式。这些作品上起春秋战国，下起辛亥革命，纵贯三千年历史长河，是中国优秀民族文化的代表。由于距现在时间较长，很多语汇的意思都发生了很大的变化。所以要弄懂选文的意思，先就要弄清文言文中字词句的意思和有关句式的用法。

（二）了解历史知识，消除时代隔阂。

时代隔阂是高中语文教师进行文言文教学的主要障碍，教师在教学中要针对具体篇目，查阅相关的资料，弄清时代背景和作者的生活经历，了解有关史实和典故，了解名物典章制度和社会习俗，学习古代文体知识。……