形成个人教学风格，打造高中数学教师品牌

李军

【摘 要】打造教师个人的品牌，不仅为教师个人成就事业与可持续性发展创造了更多的机会，也为学校的发展赢得了良好的外部声誉和内部的凝聚、认同。打造好个人品牌不仅能满足个人专业发展的需要，更能推动学校事业的发展。教师广博地吸纳各种知识，不仅可开阔视野，更可积蓄能量，为做名师品牌教师提供足够的动力，而且各方面知识的相互碰撞，往往是灵感和智慧的培养基，是新思想、新见解产生之源。知识结构的完善和改变，对于培育和树立个人品牌，具有极其重要的意义。

【关键词】教学风格；专业成长；品牌；高中数学

管理学者华德士曾说过：“21世纪的工作生存法则就是建立个人品牌。”品牌意识是时代的呼唤。大到国家，小到集体，再到个人，一个人要想在职场竞争中稳操胜券就必须打造个人品牌，就要具备精深的专业技能，独具特色的工作风格，别人不可代替的价值。对于教师来说，打造个人品牌的过程是教师实现个人成长的过程，也是教师个人价值增值的过程。

教师的健康成长，是学校教师队伍建设的重要组成部分，是学校可持续发展的人才保障。在我国，伴随着新课程的不断推进，教师专业化成长越来越受到高度重视。着眼于教师专业化发展的教学风格研究成果，更是受到了广大教师的认可和大胆实践。这其中，高中数学教师在不断规划自身专业化成长的愿景时，也对教学风格的形成给予了关注。……