手指游戏在培智数学教学中的有效运用探究

李旭辉

摘 要：在智障儿童数学教学中充分运用手指游戏，能调动他们的各种感官，让他们在动手、动脑、做游戏的过程中轻松自然地接受教育，获得新知，达到良好的教学效果。文章从为数学教学活动的开展做“热身”、调动学生积极性，在数学教学活动中调节气氛、吸引学生的注意力，作为数学教学活动知识传授的手段，有效锻炼智障儿童的左右脑、开发智力几方面，研究手指游戏在培智数学教学中的有效运用。

关键词：手指游戏；智障儿童；数学教学；有效运用

中图分类号：G764 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0094-01

手指游戲是伴随儿歌或口令节奏，通过手部动作、言语去构造游戏情境而开展的游戏活动，具有简单易学、有趣好玩的特点。将手指游戏运用到数学教学中，不仅对智障儿童的发展起到很大的促进作用，而且可以矫治其不良的情绪与行为、发展其精细动作和语言、开发其大脑、培养其交往合作能力，为教师的教学活动起到很好的辅助作用。因此，根据智障儿童的身心特点、教学规律等，学校开发了智障儿童的数学手指游戏课程。本文主要研究手指游戏在培智数学教学中的有效运用。

一、为数学教学活动的开展做“热身”，调动学生积极性

在上课之前，教师可以运用一些手指游戏活动，激发学生的学习兴趣。例如，教师可组织数学活动“得数是5的加法”，可以运用“手指变变变”的手指谣来导入，加深智障儿童对5以内数的理解：“一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；……