留学生工程数学教学适应性探讨

王少强

摘要：教学活动中如何适应留学生教学，保证教學质量，是我们教师需要不断探索的课题，本文结合我校留学生实际情况，就留学生工程数学教学适应性问题进行研究和探讨。

关键词：教学适应性；工程数学；初等函数；学情差异

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0003-01

随着我国改革开放不断深入，以及高等教育不断扩容，越来越多的高校开始接纳留学生，如何适应留学生教学，保证教学质量，是我们要不断探索的课题。

1.教学适应性问题

由于学生的成长环境、知识基础、学习经历各不相同，存在各种差异，所以一直以来，教育教学中总有一个核心问题困扰着广大教师，这就是教师教学的进度、难度及方式方法等难以适应学生差异和学习需求的问题。理想的教学是适应学生实际和需要，促进学生的发展。面对个性迥异的学习者，教学活动不应模式化、同质化、统一化，只有根据学情而不断创造与变通，才是教学走向高效的必由之路，留学生教学更是如此。

2.留学生工程数学课程教学现状

留学生生源差异较大，普遍存在行为举止差异、语言障碍、基础薄弱等问题. 学生对工程数学课程学习态度各有不同，导致留学生工程数学课程教学存在着问题与不足。

2.1 语言障碍（尤其专业汉语差） 留学生的汉语水平只局限于日常交流，尚未达到运用汉语进行数学课程学习的水平.尤其在第一学期对于数学专业的词汇所知甚少，教学中，学生基本都看不懂书，听不懂课，无法与老师进行通畅的汉语交流，书写更是困难。……