基于标准语文课堂教学策略与研究

杨毅+李雪梅

摘要：新的课程标准带来了新的教学要求，小学教学中最基础的教学课程是语文课程，语文是学生认识、学习其他学科的桥梁，因此小学教学的重要环节是提高小学语文教学质量。课堂教学是提高语文教学质量的一个重要方式。本文主要研究了小学语文课堂教学重要优化策略。

关键词：课程标准；语文课堂教学；策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0073-01

我国现阶段小学语文教育的形式单一，学生缺乏学习热情。在课堂上，老师占据主导地位，学生只能被动接受，不能有效发挥学生主观能动性，很多学生惧怕老师的威严，不敢发表自己的想法和观点，从而不能进行良好的师生互动，这些都使得学生在学习的过程中，逐渐丧失对语文学习的兴趣。那么，如何打造优质高效的课堂，提高学生的学习兴趣和教学质量是每个小学语文教师应该思考和探索的问题[1]。

1.灵活运用情景教学，激发学生学习兴趣

小学生的认知能力以及接受能力相对较弱，在学习过程中，枯燥无味的灌输式教学往往会使他们在学习的过程中无法很好的理解教师所讲的内容，且易出现注意力不集中的现象。小学生在学习的过程中，往往对具体的事物更容易接受，一旦学习过程中的知识是抽象，他们就会觉得很难理解，因此对其进行教学最有效的方法是将复杂的知识简单化、直观化。结合小学生现有的认知水平，创设与学生认知水平相符的教学情境，将数学知识与情景教学相结合，创设丰富多彩的教学情境，让学生了解，原来所学的知识并没有那么复杂，不仅提高了学生学习的积极性，也有助于提高教学效率。……