钢琴教学创新模式的构建与思考

童必勋

摘要：创新素质教育是21世纪我国教育改革的重要内容，但在大学钢琴教学中，对如何促进学生创新素质发展的教学理论建构和实践仍未引起广泛的重视。本文立足于当前钢琴教学的现状，对钢琴教学模式创新的必要性进行了分析，并结合钢琴艺术自身的发展特点，基于现代化的教育理论，对钢琴教学创新模式的道路和体系进行了探索。

关键词：钢琴教学；素质教育；创新模式

创新是一切艺术发展和进步的源泉，钢琴艺术作为新时期音乐艺术的重要元素，更需要将创新作为发展的动力和基础。同时，时代的发展也促使教育不断地改革和进步，创新也成为素质教育改革的热点。钢琴教学作为高校音乐艺术教育的重要科目，也必须注意在教育内容和教学模式方面的创新。作为大学艺术教育分支学科，钢琴教育界也有人步入创新教育理论的研究行列。但通过钢琴教学创新的策略和实践能促进学生创新素质发展的价值功能未引起钢琴界广泛重视，因此教改实践的力度滞后其他学科。

一、钢琴教学中创新模式的必要性

钢琴课是高校音乐教育中最能激发学生创新热情、提高学生创新能力、培养学生创新思维的课程。钢琴演奏和创作都是在熟悉和掌握乐谱符号的基础上进行的。随着时代的发展，人们的审美要求也逐步提高，机械地依据乐谱符号而进行的钢琴创作和演奏已经不能满足大众的需求，因此，钢琴演奏家需要对作品的意境和内涵进行深层次的分析、探究，并结合自己的理念进行再次创作，使其形式更加丰富、内容更加充实。此外，他们还要对和声色彩、力度布局、旋律形态等因素进行逐步的思考和体会，并在此过程中展开丰富的联想，以激发自己用琴音表达情感的欲望，最终将自己的感情倾注于一个个的琴键中，通过优美的钢琴旋律展示出来。对于每一种音乐艺术而言，无论是原创的自主表演，还是模仿他人作品，都离不开艺术家自身的创新和领悟。不同的钢琴演奏者对于作品的感悟和体会自然也不同，在此基础上的二次创作也会呈现出不同的特色。因此，为了提高学生在钢琴艺术方面的创新能力，培养学生的创新思维，教师必须在钢琴教学中构建创新模式。

二、钢琴教学中进行素质教育的可行性

学生对音符具有敏感的艺术思维是进行钢琴教学实践中能否取得成功的重要前提。一方面学生要成功进行演奏的重要条件是充分理解音乐作品所要表达的内涵的实质，从而对音乐作品进行符合其本质的音乐分析，通过自己的理解进行旋律、节奏以及弹奏力度的把握以表现作品真正的意图和精髓，这便是艺术思维的总体过程。可以说学生在进行音乐的作品学习或者创作的过程中，都会伴随着自身对音乐作品的理解与创新。另一方面由于学生自身的知识储备、文化背景以及理解能力等方面的差异造成了不容学生对同一作品的理解和感受也不进行同，由此表现出艺术思维方式的多样性。正是这两方面的特征决定了钢琴教学培养学生创新性思维提供了可能，同时也决定了在钢琴教学中进行素质教育的可行性。

教学模式是一个学科培养人才的主要的教学方法和教学方针，要培养优秀合格的钢琴人才，首要任务就是改革旧的钢琴教育模式，建立一个适应时代发展符合素质教育规律的钢琴教育模式。而革新钢琴教育模式的首要任务就是要树立正确的教育观，对于当前倡导的素质教育来讲新的钢琴教育应该大力倡导审美教育，首要目标就是提高学生的自身文化与艺术修养，培养学生的艺术修养和创新能力。其次是综合各学科的教学内容与教学规律，将钢琴教学与教育学、心理学、艺术学等学科有效地融合，构建一个能够促进学生审美素质培养以及创新能力培养的新的教学模式。当然根据素质教育的理念，结合钢琴教育本身需要学生具有创新与创造能力的基本情况，在教学实践中要从以教师为中心，以传授知识从而忽视学生自主学习和创新能力培养的传统的钢琴教学模式转变为以学生为主体去激发学生自主学习和进行创新能力培养的新的教学方式和方法。

三、钢琴教学创新模式的构建与思考

教学模式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动的培养目标所形成的相对稳定的系统化和理论化的教学范型。一般要涉及教学的价值观和教学目的、教学过程、教学方法、教学策略等方面的研究。也就是说，教学模式是围绕培养人才目标而建立的教学实践方法和策略。

1.创新钢琴教学目標

由于人和人之间的差异，每个人对钢琴的理解能力都不同，对于学生来说，更是有自己独特的见解。因此，教师在从事钢琴教育时，应该积极创新钢琴教学目标，树立清晰明确的学习目的，使学生不仅仅是熟练的掌握了乐曲演奏，是一个循序渐进的引导过程，让学生自己探索钢琴学习的真谛，培养正确的学习目标。

2.加强钢琴表现力

钢琴演奏不仅是将曲子弹给大家听，更重要的是演奏者和听众之间的音乐交流。优秀的表现力可以帮助演奏者和听众进行有效互动。钢琴教学创新模式中，应着重培养学生对于音乐的精神层面的理解，努力培养学生的艺术气质，增强学生的音乐表现力。

3.创新教学活动

传统的钢琴教学仅局限于课堂教学，教学环境和教学手段的单一不能提高学生的学习兴趣，不利于教学活动的顺利展开。在钢琴教学创新模式中，可以引入多种教学活动，提高学生的学习欲望，在玩中学，乐中学。除了传统的音乐鉴赏等教学方式，可以邀请著名的钢琴家“走进校园”，让学生和钢琴名家进行近距离互动，学习一些在平时的课堂中不能学到的经验和知识，增强学生作为一名钢琴演奏者的荣誉感和自信心，对钢琴学习的技巧和心态进行更深刻的思考和体会。

本文探索的促进学生创新素质发展的高师钢琴教学模式构建，是从钢琴表演的特性出发，以传授、启发、引导的钢琴教学模式，钢琴演奏中的音乐设计，探究型钢琴模式，创新活动钢琴教学模式相结合的模式而进行的创新实验。模式综合现代教育理念，以钢琴艺术教育的特殊性为基点，以培养学生创新素质为出发点，从而对教师本身的知识结构、人格魅力、创造素质等提出了更高的要求。在新型的创新钢琴教学模式中，学生虽然是教学的主体，但教师的引导作用也不可忽视，在一切的教育创新活动中，教师都是作为指引者存在的，钢琴教学也不例外。所以，钢琴教师必须在汲取传统教学精髓的基础上，不断探索新的创新元素，将创新教学作为教育的目标，并与实践紧密结合，不断挖掘学生的创新潜能，培养学生创新素质。

（作者单位：浙江师范大学音乐学院、行知学院）