如何在物理教学中培养学生辩证唯物主义观点

张秀芳

辩证唯物主义是马克思主义哲学的主要内涵，是总结了哲学、自然科学和社会历史的理论与实践而得到的重要成果，可以指导人们正确地观察世界和改造世界，对中学及技校阶段青少年学生的健康成长尤为重要。

一、物理与辩证唯物主义的关系

物理作为一门基础自然科学，包含着培养学生辩证唯物主义观点的丰富内容。物理学史表明，人们对物理现象及其本质的认识，都是通过不断否定错误的假设或理论而逐步深入和提高的，上升到今天的哲学高度，便升华、提炼和归纳出辩证唯物主义的观点。在物理课教学中，教师应该注重把教学建筑在辩证唯物主义的方法论基础上，贯穿物理学史的内容，向学生揭露物理现象的本来面目，阐述物理知识本身内在的辩证关系，使学生通过具体物理知识的学习，逐步树立辩证唯物主义的观点，也就是坚信科学、反对蒙昧的观点。

二、在物理教学中培养学生辩证唯物主义观点的实践

下面结合笔者教学情况举例如下。

1.日心说

在讲到万有引力的时候，笔者先向学生提问“‘日心说'正确还是‘地心说正确？即到底是地球绕着太阳转还是太阳绕着地球转”？学生都回答：日心说——地球绕着太阳转。笔者摇摇头。学生先感到大惑不解，然后有的学生回答：“地心说正确——太阳绕着地球转。”笔者又摇头。学生显得十分茫然。这时笔者才解释，今天我们认为“日心说”正确，原因是这种观点更接近于我们认识事物的本质，而到底是谁绕着谁转并不重要，因为在物理学中要讨论物体的运动，必须有参照物，如果以太阳为参照物，则地球绕着太阳转；……