高中生物教学中启发式教学方法的应用

徐建萍

摘要：启发式教学方法是先进的高中生物教学方式，是以学生为主体，实行科学民主的教育。启发式教学注重启发学生学习生物的兴趣，提高学生学习的积极性，引导学生进行思维活动。

关键词：高中生物教学；启发式教学；方法应用

生物教学在高中阶段非常重要，作为一门探究式课程，很多教学内容需要通过实验的方式来进行。高中生物教学中，可以通过启发式教学方法来让学生主动思考，打学习的思路。

一、启发式教学方法的内涵及特点

启发式教学法在中外教育史上都有很长的历史。在国外，启发式教学法萌芽于西方古希腊罗马时期的教育思想里，当时为了更好地进行道德教育，苏格拉底经过长期的实践，形成了一套独特的教育方法。苏格拉底法。，又称。助产术。。苏格拉底认为教育是由内而外的，是学生经过思考后的一种精神感悟，在教学中他通过不断地向学生发问，引导学生发现自身答案的矛盾之处，并逐渐思考找出正确的结论。在国内，孔子的教育思想和教育方法中多次提到启发式教学法，并就启发的时机和程度进行了阐述，。不愤不启，不悱不发。，提出启发式教学法首先要激发学生的认知冲突和求知欲望，然后对学生进行启发，引导学生展开对问题的思考。从上面启发式教学法的内涵来看，其具有以下特征。（一）自主性

啟发式教学法提倡，课堂的学习主体是学生，知识是建立在学生已有知识经验基础上的一种自主探索，而不是建立在教师理解基础上的一种知识灌输。……